来源:网络资源 作者:奥数网整理 2018-05-02 21:17:22
四、指导写字,培养习惯
1.自主观察写字表中的生字,用笔描出每个字的主笔画,和同桌说说写每个字时分别要注意什么。
2. 师生共同书写“要、百、舌”。
(1)引问:这三个字的主笔画各是哪一笔?写时应注意什么?(预设:都是横,注意写得又平又长。)
(2)教师范写,学生观察后再书写对照。
3. 学生自主书写“连、还、点”。
(1)学写“辶”。(三笔组成,点、横折折撇、捺。注意第三笔是平捺。)
(2)自主书写“连”和“还”,注意笔顺和结构。写后与同桌交流,赏析。
(3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。
4.小组评出写字之星,看所写的字,也要看写字的姿势。
设计意图:书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。写字教学贯穿整个义务教育阶段,教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力,塑造良好的写字习惯,为学生的终身发展奠基。
五、课堂延伸,引领学习
1.利用字卡巩固生字,和同学做认字活动游戏。
2.熟读课文,和你的伙伴分角色朗读课文。
设计意图:课堂只是学生学习的场所之一,语文教学更应该是一种引领和延伸。通过多种渠道激发学生的学习兴趣也能很好地提高学生的学习效率。
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