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广州部编版二年级语文下册《语文园地一》教案设计(6)

来源:网络资源   作者:奥数网整理   2018-05-04 10:33:49

  (二)感知雷公公严厉(课件出示)

  1.除了春雨姑娘,笋芽还得到了谁的帮助呢?他跟春雨姑娘的呼唤一样吗?(她还得到了雷公公的帮助:雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽。)(板画雷电)

  2.为什么说雷公公用“粗重的嗓音”呼唤笋芽呢?

  (因为打雷的声音很吓人,雷公公想让笋芽清醒、清醒),

  3.对,雷声大作的时候我们都会很害怕,那男同能不能学学着雷公公的样子呼唤一下笋芽呢?(能)读:轰隆隆!轰隆隆!……

  4.这位雷公公你好像对笋芽说――

  这位好像说―――

  学生汇报。

  5.春雨姑娘和雷公公都用不同的方式呼唤着笋芽,听到春雨姑娘的呼唤笋芽

  (撒娇地说:“是谁在叫我呀?”出示)

  “娇”字是女字旁,看来女孩子最会撒娇了,那女孩子能读出它撒娇的样子吗?女孩子试一试,我们一起试一试。

  6.春雨姑娘叫醒了笋芽,刚刚醒来的小笋芽,你又听到雷公公雷鸣般的呼唤立刻就--(精神了)(清醒了)

  清醒了的笋芽(出示)“笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻.”这句话你想怎么读?自己试着读一读。

  (突出“扭动着身子”说明“笋芽很用力的钻”)

  如果不扭动着身子,不用力呢?(钻不出去,地硬)

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