广州部编版一年级语文下册《古诗二首》教案设计(7)

　　四、感情朗读，背诵全诗

　　1．指导学生想象古诗的内容，练习背诵。

　　2．检查背诵。

　　3．师引导：诗中的小娃多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？(学生改编故事，交流。)

　　4．小结：其实，像这首诗一样，写儿童有趣故事的诗还有很多，比如《四时田园杂兴》《村居》《宿新市徐公店》等，课后大家可以找来读一读。

　　设计意图：趁热打铁，脑中放电影，把简单的四句诗想象成一个小故事，一边背一边体会意境，利于学生当堂背诵，提高学习效率。

　　五、指导写字

　　1．先让学生观察“采”的字形，引导学生分析。

　　2．教师范写。

　　3．学生练习写。(要求学生保持正确的写字姿势，做到“三个一”。)

　　4．展评学生写的字。

　　设计意图：写字是一年级教学中至关重要的环节。指导书写的过程，不只是提高书写技能的过程，更是学生主动发现写字规律的过程。此环节让学生先观察生字再分析字的间架结构，降低了书写难度，加上教师规范的书写，给学生起到很好的示范作用。