培优孩子怎样上民校（四）：方法改进篇

作者：学而思六年级郑奎老师

　　大家好，很高兴又与大家见面了。

　　上一章中讲到了孩子习惯的培养培养，良好的习惯是学习数学应该具备的品质，而好的数学方法能帮助孩子在数学学习中事半功倍。然而适合自己才是最好的，没有最好的学习方法，只有最适合自己的方法。而且学习是一个很广泛的事情，方法总结也有很多的方面。本章中给大家提供做笔记相对实用的方法和针对我们“粗心”的解决方法，不见得适合所有的人，大家取其精华(如果有精华的话)，去其糟粕吧。

　　一、如何做笔记

　　上一讲中提到了笔记的重要性，这里也不再赘述，主要针对如何把握课堂的节奏，把笔记做好做全的问题提供一些好的方法。笔记不是简单的抄写，而是将老师上课讲的内容的一个提炼过程，需要做到简明扼要，清晰明了。每个同学做笔记的方式和诀窍可能都不一样，可能你看不懂别人的笔记写的是啥，但是你一定要懂自己的笔记做的是啥。在课本上做笔记，有以下一些小技巧：

　　1、学会简写。上课时间有限，在把字写工整的基础上，要会简写或是缩写，如“整数”写成“整”;或者将文字描述用数学符号或者字母表示，如“乘以”写“X”。但是简写过程不能出现概念性的错误，如“除以”和“除”是两个不同的概念，不能简写。

　　2、“你写我也写，你说我就听”。一个合格的老师肯定会将当堂课的重点内容或经验总结写在黑板上，老师在写的时候咱们孩子可千万别开小差去了，此时要跟着老师写。或许老师此时会边写边解释，但是不用专心去听这次的解释，因为老师写完了以后肯定会再解释一遍的，这个时候就要专心的听啦。这样才算是最合理的利用好了课堂时间，学习才能达到最高效率。

　　3、找准课本位置，合理分配空间。不要将笔记写在课本的边边角角上，因为老师可能会做一些补充，而且自己也会根据实际情况对笔记中一些难以理解的地方做更多的说明，所以要给这些内容留一些空间。对于做完某一题后总结出的方法和心得，就写在相应的题旁边便于以后复习。

　　二、克制粗心

　　粗心应该是经久不衰的话题了，是广泛存在于学生中的一个缺点，所以不管是家长还是学生们都在想办法克制这个缺点。那么在想各种办法之前要先分析一下粗心的一些原因，对症下药，才能取得最好的效果。就我目前遇到的孩子们，大概会出现以下情况的粗心。

　　1、精神不集中。这个可能于周围环境有关也可能与孩子自身有关：如果周围环境太吵闹，就会分散孩子的注意力;如果孩子喜欢的电视节目马上就要开始了，也可能会分心;如果孩子在学校发生了一些不愉快的事情，在家做题时也会分心。一旦分心，就会粗心，一系列的忘记数，写错数等问题就都出来了。

　　2、惯性思维。这个问题容易出现在一些做题做得比较多的学生中，这些孩子大多都对题目有自己的见解和思维，所以有时候当题目在这些惯性思维上设置陷阱的时候，他们就会“粗心”而上当。例如上一章中提到的题目，就相当典型。

　　3、 性格大咧，审题过快。一般性格大大咧咧的孩子的思维的跳跃性都相当强，他们在看书的时候经常能“一目十行”的地步，所以在审题的时候就会跳着看，找他们认为的“关键条件”。有时这能加快速度，但是更多的时候就会被题目给“坑”了。

　　4、 知识点不牢靠引发的所谓“粗心”。这一类问题最容易被我们忽视，孩子在做题时如果经常会在一些小细节上犯错，如移项忘记变号，去括号的时候没有乘以括号前的系数等等。家长会认为这只是简单的“粗心”，其实不然，这从一个侧面也体现孩子对这些知识要点的理解不够深刻，说得透彻一些，就是做题做少了，体会不深。

　　分析了粗心的一些表现形式，接下来给大家提供一种能较好的应对粗心的训练方法——“解方程”。方程是计算题中难度宽度很广的题型，所以比较适合我们训练，不但能提高计算能力，还能慢慢地克服粗心，以下是训练流程：

　　简单方程(整数)不限时计算——简单方程(整数)限时计算——简单方程(整数)限时速算(心算)——分数方程不限时计算——分数方程限时计算——复杂方程(括号，分数，小数等混合运算的结合)限时计算——学会解简单的二元一次方程(终极目标)

　　对其中限时速算(心算)的补充说明：给孩子题目，不给他笔，让孩子解方程，直接说结果。

　　方程是可以检验的，所以孩子一定会知道自己做的答案是否正确。以上流程需要根据孩子的实际情况去调整，比如时间和题目难度，但是一定要孩子能够达到做一题对一题的地步后再向下一流程走。多给点鼓励措施给孩子，孩子会更喜欢此种训练。同时计算能力的提高和细心的培养不是一蹴而就的，不要强求一天做上多少多少题，但是最好每天能做一些(5到10题即可)，每天进步一点，坚持不懈，就会成功!

　　每个孩子的情况都不相同，跟大家分享的是我的一些心得，大家不要强制地去对应，还是那句话，适合自己的才是最好的。希望本章能对大家有所帮助，祝孩子们都能有自己专属的独到的学习方法，大家下章再见!