广州部编版二年级语文下册《“贝”的故事》教案设计(6)

　　第二课时

　　（一）复习导入。

　　1.复习本课生字词。

　　（1）出示本课词语自由读一读。

　　甲骨文贝类珍贵漂亮饰品钱币购买

　　偏旁钱财携带货物。

　　（2）指名读词语师生纠正读错的字音。

　　（3）全班齐读词语三遍。

　　（4）单独出示文中12个要求会认的生字，指名学生朗读。

　　（5）一起朗读生字。

　　2.指名分段朗读课文。

　　（二）再读课文，理解课文内容。

　　1.默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。

　　2.指名说明每个自然段的大致意思。

　　3.精读理解，重点突破。

　　A.学习第一自然段

　　（1）第一自然段贝壳是什么？出示贝壳图片。

　　（贝壳是保护动物身体的铠甲。）

　　（2）在甲骨文中贝字的样子像什么？

　　（甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。）

　　引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。