广州部编版一年级语文上册《b p m f》教案设计(2)

　　二、结合情境，学习b和p

　　(一)学习声母b。

　　1.课件出示菠萝图，引导学生观察：这是什么？你吃过吗？

　　2.教师出示声母卡片b，指导学生：我们今天要学的b和“菠萝”的“菠”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。

　　(1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短。

　　(2)学生指名读，师正音。

　　(3)学生思考：b像什么？

　　(4)教师引读“听广播”，学生接读b、b、b。

　　3.学习b和ɑ的拼读。

　　(1)教师用卡片演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bɑ。

　　(2)学生自由读、同桌互读、男女生对读音节bɑ。

　　(3)教师把教材第25页四幅插图贴在黑板上，学生观察思考：图上画了什么？(猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。)

　　(4)教师出示bā、bá、bǎ、bà四个音节卡片，指一名学生把它们放到合适的图画下面。

　　(5)学生看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读bā、bá、bǎ、bà四个音节。