广州小升初备考：校外考试常见失分点

　　广州奥数网：很多家长对校外考试还是有很多的问题，现在小编将从校外考试考什么、失分点和备考方案等几个方面介绍校外考试。

　　校外考试考什么？

　　1、基础字词【包括字音字形的辨析，字音字形填空，词语的理解与运用，笔画笔顺，标点符号、成语熟语的理解与运用】

　　2、句子相关【包括对各种句式的运用（陈述句、双否句、反问句、疑问句、把字句、被字句、单句、复句）、句式之间的转换，关联词的运用，语言的得体运用，言外之意，病句，仿句等】

　　3、文学常识【包括作家作品，统称，百科常识等】

　　4、古诗文【包括古诗、文言句子的默写；理解性默写；分类默写；填写作者等。文言文方面则是文言文实词、虚词理解、句子的翻译、断句、内容辨析等。一般会是《世说新语》中的小短篇、一些寓言故事、成语故事】

　　5、课外阅读【包括记叙文和说明文。考察的难度会偏初中化】

　　6、作文【一般有两种形式，一种是小作文（出现过的形式：成语串联、以特定的一句话开头或者结尾、围绕一句话写一段话）。另一种就是常规的大作文，一般要求400字以上，全命题或者半命题】

　　根据各种校外考试的目的不同，这些板块会有不同的占比，形式也多样。比如去年就有些民校的考试仅仅安排选择题，仅仅考察文学常识和作文审题立意。

　　常见失分点

　　第一个失分点，错字错音。

　　原因：

　　1、平时学习不够严谨，光急哄哄地赶着背、记，没有认真写过；

　　2、写完不检查；

　　3、对自己太过自信，认为自己已经掌握，而不认真学写法；

　　4、某些字平时运用得比较少，不熟悉。

　　对策：

　　1、培养孩子细心、谨慎的学习态度，对新学的知识，一定要多写几遍，好记性不如烂笔头。2、做完题目之后，一定要检查，做完一道题目就回过头去看一看，读一读。

　　第二个失分点，审题不仔细。

　　表现：看错题，看漏题。

　　原因：思维定势，不仔细。

　　对策：

　　如果经常出现这个问题，就一定要求孩子逐字读题，看着题号读题。还要多进行题型训练，让孩子多见识一些新式的考察方式，多做出乎意料的题目，打破孩子思维惯性，同时增强孩子应变能力，增加知识积累。比如多做校外考试的真题。

　　第三个失分点，文常积累不够，张冠李戴。

　　不止出现在文学常识板块，在字音、字形板块、阅读板块也经常出现。

　　原因：知识量大、复习没有章法

　　对策：

　　1、要在有经验的老师的指导下选择重点内容学习记忆，并且建立体系，比如按时间顺序梳理知识，按朝代分类知识，使知识点条理清晰，重点突出。

　　2、一定要把知识点吃透再做练习（搞清楚前因后果更有助于记忆），似懂非懂的时候一定要向老师请教。

　　3、多练习，多重复。

　　阅读方面的失分点

　　第四个失分点，阅读分析不在点子上、不仔细、不全面

　　一种情况是，分析不到点子上。所谓的点，其实指的就是得分点。

　　例1：“文章是用第几人称写的，这样写有什么好处？”

　　孩子不知什么是文章的人称，也不知有什么好处。

　　而另外一种情况呢，是答得不透彻。

　　例2：（赏析句子）“妈妈在等待孩子的时候，时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”。

　　很多孩子可能答到了：运用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了妈妈在儿子独自去看病后感到时间难熬、忐忑不安的心理活动。

　　分析：这样回答，在校内的考试中可能就可以得到满分了，但是在校外考试中，我们还得回答深入一层，要在最后加上，“体现了妈妈对孩子深深的爱。”

　　这样，我们在分析句子时，完成了分析特点，分析表面意思，分析深层情感的过程。这些都是校外考试阅读的得分点。

　　第五个失分点，阅读不分析

　　表现：没有在该分析的时候进行分析。该情况特别容易出现在思维敏捷的孩子身上。

　　例：“请简要分析老师的形象”

　　很多孩子就直接写了“善良、爱护学生”。

　　分析：有问题。“善良”太笼统，其次没有分析。应该要写具体从哪些事迹怎样看到怎样的品质。比如，从老师在我改正错误了假装不知道我曾经犯过错，可以看出她是一个善于维护学生自尊、教育有方的老师。这是善良的具体表现。

　　第六个失分点，作文描写不细腻。

　　表现：不至于流水账，但是仍然没有较好展现画面。比如，就直接说“老师走上讲台”。

　　分析：这个时候，孩子其实是想说在同学们闯了祸，老师很生气的。但是这句话一点也没有写出身处其境的人看到的老师的样子。应该要把它细化，变得更形象化一些。

　　有个同学就把它改成：老师青着脸，咚咚咚地踏上讲台，就像一只即将喷火的恐龙。

　　我们看看，它做了哪些变化？一是添加了神态描写——“青着脸”，二是运用了比喻，生动形象地写出具体观感，三是添加了拟声词——“咚咚”，让人瞬间仿佛到了那时那景，听到了那让人胆战心惊的脚步声，四是细化了动词，把原来的“走”字换成了“踏”字，更细致具体了。

　　其实，“走”是有很多种样子的，有些人是蹦蹦跳跳的，有些人是奔跑的，有时候是在你不经意的时候，有个人影掠过了……（“跑”、“奔”、“迎”、“蹦”、“跳”、“掠”）

　　在写作时，考虑到这些动作细节，才能更好展现画面。

　　第七个失分点，没有点题。

　　表现：作文题目是“最美”，有一些孩子全篇写了很多个“我爱地球，我要怎么怎么样……”，我们都明白他是想说“爱护地球最美”，但没写出来就是不得分。

　　对策：所以孩子们一定要记得点题。

　　点题的方式很多，既可以在文章开头、中间、结尾花样出现题目中的字眼，不断变换形式。还可以暗中多次点到同样的意思和意境。

　　比如，文章题目为新鲜事。明点就是不断地说：

　　“这真是新鲜，我们还要演老爷爷老奶奶？！”

　　“连NG都让我觉得新鲜”

　　“有了新鲜的拍摄经历”

　　“看到自己出现在机器里，蹦蹦跳跳，或者装模作样，真是新鲜极了”

　　暗点，就是表达那种新鲜的感觉，可以说：

　　我们都睁着好奇的眼睛研究那一个个“黑箱子”——摄影设备，想象着不久后自己就要被它们追着跑，感到兴奋又新鲜。“

　　”排练原来还有这么多细节要注意呢！我恍然大悟。“

　　如何备考？

　　一、除阅读作文之外的基础题

　　两个中心——往届真题、五六年级课本

　　以往届真题为中心，发散式复习，比如真题中考到成语“卧薪尝胆”的主人公，就可以去复习其他的历史故事的主人公，真题中考到古代的一些别称——“千里马”指什么。那我们就也可以发散去复习其他的古代别称，比如巾帼、须眉、东床、泰山这些。

　　也可以以五六年级的课本为中心来拓展。

　　二、阅读

　　先系统地学习阅读的各大考点、各大题型，以及针对各种题型的解题方法，然后通过不断的练习使之熟练。

　　三、作文

　　评卷要求是中心突出、结构完整、语言流畅。

　　孩子们要在保证这些的基础上，有自己的亮点，可以是情感动人的，可以是运用到双线结构、欲扬先抑等表现手法的，可以是语言有特色的。

　　作文没有办法练习太多，那就可以多进行构思练习。可以让孩子针对某些题目列出提纲，说清楚哪些部分详写哪些部分略写，在什么地方如何点题。这样相当于逼着孩子在心里已经完全把这篇文章写出来了，但同时又可以快速判断孩子整体的思维和文章结构安排。

　　或者有些孩子是想法很好，但是语言不够优秀的，那就可以专门进行语言方面的训练。找一些优秀的句子进行模仿，或者多次修改自己以前的习作。多改就能有进步。

　　校外考试注意事项

　　学习方面——多整合、梳理自己的知识体系。

　　在考场上——先浏览全卷，估算一下自己各个部分需要多少时间。一定要仔细审题，还要留意字体的整洁、规范。

　　其他——要常规作息，也就是说既不要废寝忘食，很晚不睡，也不要过度紧张，太早入睡，这样不符合自己一般的作息习惯，都会对考试时的状态有所影响。还要提前收拾好自己的考试物品，2B铅笔、橡皮、黑色签字笔一定要记得带齐。