广州部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教案设计(5)

　　（二）自读自悟。

　　1.师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文2－5小节，你在文中发现了什么？用“”划一划。

　　2.学生自读自悟。

　　（三）感悟体会

　　1.师：我们一起来交流交流自己的发现。

　　随学生的回答教师点拨相关段落。

　　2.学习第二自然段

　　（1）指名读第二自然段。

　　（2）说说自己的发现。

　　课件演示：

　　（3）做实验：

　　手电筒、笔杆让学生用手势指出方向.

　　（4）互动游戏：

　　老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。

　　师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐），太阳，请你给我指方向！

　　学生回答，

　　学生之间互动。

　　（5）质疑：这段话里有疑问吗？

　　比如：太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示）

　　拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）

　　比如：太阳为什么是忠实的向导？

　　理解“向导”“忠实”：因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。

　　拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）

　　新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（）

　　你也能举几个例子吗？

　　朗读指导。