广州部编版二年级语文下册《古诗两首》教案设计(5)

　　（三）随文识字，理解古诗内容，指导朗读。

　　A.学习第一句（课件：“两个黄鹂鸣翠柳”，声景并茂。）

　　1.说说你看到了什么？听到了什么？（两个黄鹂在树梢上鸣叫。）

　　2.所以诗人脱口而出“两个黄鹂鸣翠柳”。

　　3.学习“鹂”、“鸣”、“翠”（课件：3个字在诗中逐渐变大，跳出来，达到重点学习的目的。）

　　（鹂：lí，黄鹂，一种鸟，所以鸟字旁，左声右形。）

　　（翠：绿的意思。）

　　（鸣：鸟的叫声，出示字理。汉字就像个成长的孩子。课件：鸣的字理图，使学生清晰看到鸣的历史演变过程。）

　　4.看吧，两只活泼可爱，小巧玲珑的黄鹂在翠绿的柳梢间欢快地鸣叫。他们是春的使者，给人以希望和向往。闭上眼睛想，你看到了吗？你能读出这春的生机吗？（课件：这3个字跳回句子。）

　　B.学习第二句（课件：“一行白鹭上青天”，让学生感受意境。）

　　1.诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，这白色的弧线是什么？

　　2.这就是“一行白鹭上青天”。（课件“鹭”逐渐变大，跳出来）

　　3.仰望苍穹，洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空，这又是一幅多么高远而开阔的美呀！

　　豪放的男孩们，让我们敞开胸襟，读出这深邃却又让人充满遐想的美吧！（学生齐读）（课件：“鹭”跳回句子。）