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广州部编版二年级语文下册《语文园地四》教案设计(7)

来源:网络资源   作者:奥数网整理   2018-05-04 11:10:55

  第三课时

  课时目标

  阅读《手影戏》。

  教具准备

  多媒体课件。

  教学过程

  一、读一读,把课文读通。

  1.请小朋友们以自己喜欢的方式朗读短文。师生共同确定学习目标,读准生字字音,画出不理解的词语,把短文读正确、读通顺、不添字、不漏字。

  2.检查识字情况。(出示生字、生词卡片)

  手影戏宁宁路灯玩他我对面

  出现原来认识男孩儿也冲鸽子

  鼓励学生自学:这些生字,哪些不用老师教,你们已经认识了?

  3.检查朗读情况。

  师:现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利?(根据“正确、流利”的要求适时评价,注意鼓励)。

  二、悟一悟,把课文读懂。

  1.请小朋友们再读课文,边读边想,读后交流,说说自己读懂了什么。

  2.在交流的基础上,让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。

  3.引导学生讨论:宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子?(可启发学生:宁宁想了一下,想了些什么?为什么会想到变出鸽子呢?鸽子代表什么?小男孩又是怎样想的?)

  4.发挥教师主导作用,让学生再读书,进行教育。

  宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量,后来,宁宁想了一下,主动让步,那个小男孩也不好意思,不再较量了,他们就一起高兴地玩起来。小朋友们也要学会宽容。

  三、赛一赛,把课文读好。

  1.小朋友们,你们真了不起,靠自己读懂了这个故事。那么现在,你们打算怎么来读好这篇课文呢?

  2.赛读:先让学生练读,再赛读。

  学生练习时,要想想宁宁和小男孩当时的心情,可以选择自己喜欢的段落练一练,也可以同桌互相读一读。在赛读过程中,注意运用语言激发学生的好胜心。如:“谁愿意向他挑战?”“老师也想试一试。”同时,引导学生读好一些关键词句,如:“突然,小鸡对面跳出一只猫,向小鸡扑来。”“宁宁手一变,墙上跑出一条狗,向猫冲过去”。“两只鸽子在一块儿玩起来”。

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