广州部编版一年级语文下册《静夜思》教案设计(3)

　　三、朗读古诗，了解大意

　　1．读古诗我们还应该注意什么？(停顿)

　　2．出示画有停顿符号的诗句，让学生在书上标一标。

　　3．师范读，学生练读。

　　4．这首诗讲的是什么意思呢？小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。

　　5．指名说说。

　　6．提出不懂的地方。

　　7．相机理解“霜”：你在哪儿见过霜？(天冷的时候，玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶，那就是霜。)

　　8．再次出示课文插图，引导学生练习说话，体会诗意。

　　设计意图：对古诗停顿的指导，有助于学生对古诗韵律节奏的感受。通过课文插图帮助学生大致理解诗意。