我们的小升初：幸好，小升初改变了我们

　　广州奥数网：暑假，2016小升初的孩子和家长们有做好备考的准备吗？有2015小升初家长的分享，相信备考过程会更顺利，来看看经历过2015小升初家长的分享：我们的小升初：幸好，小升初改变了我们。

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　　原文内容如下：

　　“有人接到电话了吗？”

　　“终于接到了”

　　“我们还没有接到”

　　“再等等，老师在分批通知”

　　这是小升初最煎熬的那几天，爸妈们不断重复的问答。这种一无所知的等待，心急如焚的焦虑害我白头发都多了。等我接到电话的那一刻，无神论者的我几乎要脱口而出一声“阿弥陀佛“。

　　经过这一次小升初的洗礼，我已经不太相信在学习的征途中存在偶然成功，即使有，我也万万不敢再相信它能像中彩票一样落到我们头上。简言之：不付出实实在在的辛苦，焉得收获的喜悦？

　　把自己和孩子试前那奋斗的经历的经历的记录在家长帮，感谢家长帮在小升初一年来的帮助！我自己在教育孩子方面存在很多理念上的问题，小升初考试对我和孩子是一次深刻的教育、一次洗礼。我想把自己前后转变的经历分享给家长们借鉴。孩子这次考得比较理想，但我不是来炫耀的，因为后面更艰苦的奋斗之路还很长。重要的是：今天孩子们无论在哪个起点，只要我们家长的心态摆正了，就可以引导孩子把以后的路走得更好。

　　“快六年了我都没有逼她，所以才会形成今天这个局面。”

　　和大多数家长一样，很长一段时间我以为义务教育保证了孩子一定有书读，升初中不像中考和高考那样优胜略汰，根本无需紧张。直到老师问我们小升初有什么打算，并向我推荐了家长帮论坛。不看不知道，一看吓一跳。以前认为民校是外来工子弟没有本地户口的无奈选择，谁知道原来广州的初中是民校可以选拔性招生，优秀的生源几乎都集中到好的民校。于是某天晚上，我打电话给老师跟他说我们想读民校的想法，但老师的话让我的心拔凉拔凉的。他说我娃很聪明，就一个毛病——懒，有钱懒得捡那种懒，没有学习目标，没有争强好胜的劲头。不争取第一也不做倒数第一，在中上位置求安稳。这个中上位置只是班里的中上，但放到全级，放到全区看来，我们真的落后了很多。老师是给我留面子的，但我能听出来，老师实际上是在批评我对孩子的要求太低，没有给孩子做出一个积极上进的表率。

　　那几天，我和老师聊了很多，也看了家长帮上牛蛙家长辅导孩子的经历，检讨了以前很多不合适的看法和做法。在我跟朋友分享这个思想转变时，许多朋友都说，“飞飞已经够优秀了，别把孩子逼得太紧了！”我心想天哪，快六年了我都没有逼她，所以才会形成今天这个局面。我以前没有怀疑过她的实力，可现实却是她竟在考不上学校边缘。小升初已经开展，这还不到被逼急了的时刻吗？

　　孩子真棒，你真的在学习独立思考了。

　　我按照数学老师的建议，把娃六年级以来所有的数学测试卷中的错题进行了汇编，命名为“错题集1、2、3......”，足足汇编了八套！娃的这些错题也提醒我，这是我每次不在意的签名的恶果，现在我们就尝到了这些恶果了。老天啊！若我不在意，孩子怎能在意呢？若一个母亲如此懒散，孩子又怎能勤奋呢？现在要做的是把这些恶果嚼烂了吞进肚子里。

　　我又上网找到了家长帮论坛，花了整整一天翻看几乎所有提供数学试题的帖子，发现真有很有价值的好材料。工程问题、经济问题、考前必做五十题、中大附中备考真题、天省备考真题......每套材料我都打印两份，一份是学生版，只有题，一份是答案版，尽量找到详尽的解析。每套资料打印出来都厚厚的一本，我把它们称做专项题。

　　每天晚上娃完成学校的作业后，我们进行自己的考试。每次考试前把桌子清空，只留闹钟和笔，营造一种正式考试的氛围。规定考试时间到，我就带着答案版本进去，开始给她改题。老师说得没错，有些错题，在惯性思维的作用下她还会做错，而且错得跟先前一模一样。我还是按照老师的主意，错题让娃给我讲，起初只是讲正确的思路，几天过去，发现她讲解的思路渐渐有了些清晰，这时我开始问她，那么你是怎么错的呢？你做的时候思路跟正确答案的思路是在哪里开始分叉的呢？多次磕磕碰碰的讲解后，慢慢地她会突然停下来陷入思考，时而又突然兴奋地蹦出一句“噢我知道了，是这样的！”。令我欣慰的是，娃渐渐会说出“我的思路是这样的”这种话来跟我辩论，一副追根问底的架势。我心想，孩子真棒，你真的在学习独立思考了。

　　根据每天自行考试和讲解思路的进度，我把那一本本专项题大致估计了一下，小升初时间紧迫，永远不知道下一秒会不会就有MK消息了，为了赶上小升初的进度我们每天差不多要做二十道以上。幸好先前隐隐担忧她会被压得厌倦的情况并未发生，实际上她很高兴进行我们自己的考试。怪不得老师说我们以前连一半的努力都没有付出，果然如此，老师是神！

　　不能抱着对应试教育的厌恶而否定这种教育中的一切做法......

　　这篇文章我想说的是借助小升初契机我们努力去改变自身的过程。而对小升初的结果，我们始终深信“你若盛开，清风自来”。

　　另外，想把引发我思想大转变的原始诱因介绍清楚，就是某天跟某老师的那两次谈话。老师恳切的忠告唤醒了我的意识，使我认识到自己曾经以为正确的一些教育观念，其实存在着许多问题。深深感到：不能抱着对应试教育的厌恶而否定这种教育中的一切做法，因为即使这样的应试教育，也依然提倡和需要勤奋的学习态度、持之以恒的精神和艰苦的努力。童年快乐不是回避压力，而是在压力中战胜困难后的成功和喜悦。让勤奋成为一种习惯吧，在人生最关键的一些阶段，如果不让孩子竭尽全力，我们就是阻止了他变得更优秀。

　　这位老师不仅是孩子的老师，也是我的老师，在我的孩子险些掉队的时候，给我上了最重要的一课。以下这些沟通时候他说的话，我会牢记在心，并让它们成为娃心中一个个悦耳的铃铛，在今后的成长道路上时时敲响。

　　“孩子跟我们成人不一样，大人到了这个年纪也许就没有什么明确的目标了，但是孩子不能这样，他们的未来之路才刚刚开始。”

　　“我教学这么多年来，真正被老师们公认为智力超常的孩子只有一个，其他所有孩子能够取得那么好的成绩全都是刻苦努力的结果。咱们只看见人家进清华北大了，可是没有想过，人家付出了多少时间和心血在学习上。”

　　“你如果老是在边缘，将来到了中学也是，不管选拔什么，你都在可能被录入和可能被刷下来的边缘，这得多难受？以后长大成人了，在竞争面前你也总是在或上或下的边缘，总是这样下去，孩子还能有自信心吗？到了那个时候，他还能是一个快乐的人吗？”

　　“六年级对孩子和家长来说都是很痛苦的，非常辛苦。但是当你们尝到辛苦之后的回报时，回想起来这段时间的努力，会觉得这是特别有意义的时期，是一种幸福的痛苦。”

　　老师，我们确实感觉到了。

　　谨以此文，纪念小升初考试前我们共同奋斗的日夜，并献给娃未来的日子。

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