2013广州小升初答疑系列活动--小升初数学专场②(3)

　　⑤小孩总是在关键时刻出现的粗心问题，该怎样的修订?

　　答：类似这种情况很多同学都会出现。平时完成作业、做练习基本上都能全队。高难度的题目都会做，但是到了真正考试，却没能发挥出来。

　　针对这种情况，我一般的做法是模拟真正考试，给予一定的考试压力。与家长进行沟通，规定同学自己在家里在规定的时间内完成综合练习，超过的时间不能再做，错了也好没做完也罢，严格改卷，没有任何的同情分。模拟真正的考场，对测试的结果给予一定的奖励方法，严格控制做题时间。

　　这种方法对很多参加华杯赛、小升初的同学都有个不同层次的提升、现在每周也是要完成一份套卷、模拟卷、查漏补缺，提高速度和准确率。

　　但是，最近可能要结合实际情况进行，临近期末，学校作业多，很多同学情绪波动大，需要家长、老师及时和同学自己进行沟通、过大的压力可能会有反效果。

　　⑥孩子现在六年级,自四年级开始到区奥校上课.数学成绩一直比较好.但自上了六年级后,感觉数学学习吃力了不少.成绩也有退步.对奥数题的喜爱程度也有下降.感觉孩子遇到了瓶颈.虽然一直保持着做题.但兴趣不大.也不喜欢听家长讲.不知如何帮助克服,跨过这个坎.

　　答：您好!能一直坚持做题十分值得鼓励!兴趣有所下降，可能是：1、长期努力没有得到成绩、排名的提高。孩子在心理上觉得自己努力了成绩提高是必然的，给自己一定的定位，但实际考试可能没有达到相应成绩，也可能缺乏老师、同学的认可与鼓励。对于这一点，我建议可以多鼓励孩子，大家都喜欢得到认可、重视，鼓励不一定是物质上的，课上老师简单的说，“某某同学，你今天作业完成不错!”简单如这样的鼓励，这位同学这节课也会比平常认真集中!2、题目的难度与四五年级有所提升。不知道五年级是否有提前学习六年级的知识，现在学习竞赛的同学基本学习完圆柱圆锥、比例的知识，有可能是在知识点上没有学习但平时有涉及，比如说等高、相似等模型，感觉自己差距远，心理上有回避;同时，数论方面涉及分类讨论等方法，过程稍复杂，不像四五年级直接得到答案，与同学、老师的方法一对比，“别人这么复杂的题目也有简便的方法，我却没想到，我很笨吗?”心理上有所犹豫、怀疑。在这一点上，可以回归基础，最基本的才是最重要的，不要钻技巧、简便方法的牛角尖，这些方法是在基本方法与大量做题结合总结、反思得到的，一味追求这些方法，有可能连基本方法也淡忘，慢慢就不知道如何做题，如何下手了。现阶段，努力复习期末考，完成历届真题，查漏补缺，多鼓励少批评!加油!

　　⑦孩子五年级下学期插班读的学而思提高班，现在的数学情况不稳定，发现是填空题不准确，简算题出错，虽然应用题及附加题全部都会做，但计算出错率时高时底的，让我担心极了的。上次考试我建议孩子每题都要在草稿上列式计算完毕后再作答，结果大大影响他的速度，反而打乱了他的做题思路。怎么办呢?

　　答：您好!计算能力是小学数学的重点，对于计算能力的提高，多计算是较好的方法：每天规定5分钟(可以是每1分钟5道题，小学范围内都可以)完成一定量的计算题，错误的题再算三遍。练到一定时候再注意一些方法的归纳总结，没有一定的计算量纯粹的讲计算技巧的效果不太明显。

　　现在学校考试的填空题错误有可能是细节：单位、数位等问题，这个可以参考http://bbs.eduu.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&ptid=1773894&pid=22800820&fromuid=1525124

　　也就是“读题两遍，画出关键词。”做题时多提醒自己，坚持下来定会有更好提高。

　　这些方法可以在平时做综合试卷的时候尝试，如果拿某次考试来尝试，效果不一定就好。

　　就好像穿新鞋参加跑步考试，感觉新鞋会跑得好，但可能鞋不适合自己反而碍脚了。

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