教育好不好，不再由教育部门说了算(2)

　　优化

　　发挥专业机构人才技术优势，将专门设计评价体系软件

　　“担任第三方评价的机构需提供阶段性评价报告和年度评定报告，并将即时性反馈意见提供给教育部门和学校，评价对象涵盖了区县级教育部门、学校、教师、学生和家长等。”陕西高级人才事务所所长郜随印说。

　　据他介绍，该机构成立了由国内知名专家队伍、研究分析人员和管理人员组成的11人项目组，评价工作包括对教育环境、政策、现状和问题的前期调研，制定评价指标体系，试评价和正式评价，数据分析，形成报告等过程，“发挥专业机构的人才、技术优势，通过广泛和具有代表性的一手数据采集，采用数据分析和实证研究的方法，由专家缜密论证和评价教育改革内容，并最终提出教育改革政策的合理化建议。”

　　“传统的评价方式基本在较为封闭的状态下进行，而第三方机构评价信息采集的对象更具多元性、广泛性，评价过程是动态的、公开的，透明度得以大大提高”，李夏彬说。

　　按照正在起草的实施方案，就“减负”评价而言，涉及评价单元数小学1424所、初中251所，涉及专任教师49862人、学生79万人，“需要采集大量真实信息，部分指标的样本比例甚至要达到20%以上。”据了解，针对“小升初”改革评价，陕西高级人才事务所在7月初通过与高校合作已组织了200名大学生进入初中进行调研摸底，目前正在由西安交通大学管理学院专门设计一套评价体系软件，进行数据分析整理。