解读:为什么我们这么热忠于考试

　　我们从小学开始就一直不停的在学，每年不间断的在考试，似乎这种模式已经成为孩子们生活中的一部分，每个人都知道要好好学习，考上好学校，因此对于学习和考试的意义也就很少去追究、去询问、去思考了。即便有时会感觉到迷茫，但看到茫茫学子都涌向中考的大道时，也就顾不得那么多了。但是我们依旧会埋怨，为什么要学习?总考试有什么用?我们听到别人说现在学的知识以后很少能用上，甚至是大学的知识，那么为什么我们这么热忠于考试，热衷于这种量化的测评?我们开始埋怨天朝的教育制度，开始批判它禁锢我们的思想。真的是这样么?学习现在的知识和考试一无是处?我们需要静下来思考。

　　考试的作用

　　首先我们要知道考试(这里说的主要是选拔考试)是干什么用的，很简单--选拔或是分层。这里说的不仅仅是文化课的考试，包括其它任何一种特长，技术的选拔考试。中国的教育资源是有限的，那么谁能用同样的资源创造更多的价值谁就可以获得更多的优势资源。如何判断一个人是否拥有这种"以少造多"的能力呢?选拔性考核可以较好的解决这一点。

　　在这里解释一下公平性。既然要考核，那么为了防止考察员主观上的的判断，就需要把每一项能力进行量化，也就是我们平常说的分数。事实上这种量化的考察是相对而言最公平的，我们能看到现在的各种选秀活动中，由于评委的个人因素导致的各种"不公平"的舆论愈演愈烈，这就是因为一旦仅凭个人印象进行判断，那么很难让人相信这是客观的、正确的判断，故而公平性大大降低。因此，量化的考试是从形式上杜绝不公平现象最好的一种方法。如果一个人考了一个不错的分数，这里就说明他有很大的可能性符合我们选拔人才的要求，于是我们有理由给予他更好的教学资源。

　　有的同学们会问"分数高一定就是好学生么?"当然不是，高分低能的现象是存在的，于是我们的教育开始对于品德、动手、创新等能力的培养给予越来越多的重视，然而，这种能力的判定也是需要量化来进行的，最终也会形成针对这些能力的一种"考试"，例如我们的体育考试。但是现在的中考很难对于这种能力进行一个量化的考试，因为这些能力受到很多方面的影响，对于某一项能力的判定标准也很难制定，所以为了公平性，只有文化课以及体育考试的考核。对于品质的考察也不是说没有，比如如果受到处分，那么这个污点将会跟随你进入你的高中甚至大学。因此现在的大型升学考试、选拔考试相对来说还是比较公平的。