家长原创：家长千万别给孩子讲题(3)

　　都说郭老师的奥数上得好，我看关键是她的铺堑做得好。第一是她注重了新旧知识的联系，特别是这样每周一次课的情况，由于时间间隔太长，更需要将旧知识从大脑中提取出来。第二是，她善于从某些生活现象中挖掘出数学因素，并充分利用，使学生化难为易地接受数学知识，使数学变得生动有趣、易于理解，，活学、活用。例如在“教简易方程”和“方程的应用”时，郭老师没有急于教方程的解法和应用，而是花重彩浓墨于“未知数”概念的理解，进而到“方程”概念的理解。有了这个基础，或者说这个铺堑做得好，解方程和方程的应用都可以大大加速。对数学观点和方法有了深刻的理解，再它来认识周围的事物，解决实际问题，就变成了顺理成章、轻而易举的事情。俗话说“磨刀不误砍柴工”，郭老师的“刀”磨得好，“柴”自然砍得快，砍得多。

　　因此，只要老师善于钻研，讲得好，教得好，家长无需为孩子讲题，更不需要为“要不要讲题”而纠结。

　　与其说让家长不讲题，不如说是叫学而思的老师讲好题，家长不必做重复性工作。哈哈。另外，学而思一直鼓励让孩子给家长讲题，既锻炼孩子表达能力，又能够清楚的明白孩子是否明白了此类题型。

　　另外，我最近才发现一种情况，一些孩子根本不需要老师教，或者说，老师还没开始教，就说我会了。我就纳闷，既然会了，还花钱来学而思干麻?既花钱，又浪费时间，学而思的学费可不便宜啊。后来了解得知，有些家长在孩子来学而思上课前，另外请家教辅导孩子。我猜测是不是这些家长担心孩子来学而思跟不上，所以提前请家教辅导呢?但不管怎么说，我觉得这样的做法不可取。这样不仅会增加孩子的负担和家长的负担，也会误导老师，让老师以为孩子们都会了，给老师的评价和教学带来困扰。我想，如果老师都能掌握较好的教学艺术，数学教学的规律来组织教学，是能保证孩子们学得会学得好的。家长就没有什么可担心的了。

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