走出错题本的误区：不需要怀念错误

　　儿子的书柜里，那个由我题写“错题本”三个字的漂亮精致螺旋弹簧本还在那儿放着，几年了动都没动一下。好像刚上初中时，我为儿子准备的，还建议他在本上划分区域，如数学、外语、物理和化学等。

　　昨天晚上，收拾东西时，我打开厚厚的“错题本”，一个字都没有，崭新如初。其他几个本子，如“积累本”等倒是写了不少，从初一到初三，明显看到进步，字一天天好起来，内容一天天丰富起来，版面一天天漂亮起来。难怪这次区模中考语文成绩来一个破天荒大突破，自己给自己一个惊喜。同时，也验证了张朝军老师长期强调常抓不懈的语文“积累”起到了从量变到质变的作用。

　　可是，“错题本”儿子一直不愿意用。记得，小升初结束后，我在网上看到很多优秀学生和名师都异口同声地建议让中学生准备“错题本”。尽管我们上中学时，没听说过“错题本”，更没使用过，但看过那些优秀学生甚至中考高考状元的学习经验后，我觉得这是一种现在普遍采用且经过实践证明行之有效的学习方法。

　　近年来，长春中考比较简单，考生之间几乎拉不开距离，考题都是基础或基础的基础。若想在中考中胜出，拼的是基础知识滴水不漏，也就是各科都不能出现一点点错误，一分之差可能就与重点高中无缘。

　　显然，“错题本”就是用来堵漏洞的。把平时作业及考试出现的错误写在上面，以便下次考试前有针对性地重点复习，以保证不再犯从前犯过的错误。我觉得，从错误到正确的转化过程中，需要有个备忘录式的记载，提示警示自己认识错误远离错误。

　　在学习上，儿子理解力很强，知识体系整体把握得很好且能灵活运用，但属于那种快刀斩乱麻粗放型，不是那种精益求精滴水不漏型。“错题本”正应该成为儿子的好帮手，我希望儿子利用这种学习方法，向分数尖端进军。

　　按照我的最初计划，可能要准备若干这样的本子，供儿子中考前修补知识漏洞，确保中考考出好成绩。可是现在中考在即，儿子却一个本都没用，一个错题都没写。

　　开始，我常劝儿子，让他养成使用“错题本”的习惯。后来，儿子给我讲了他不用的原因，说得似乎有理，也说服了我。此后，我再也没有坚持让儿子使用“错题本”。

　　那是一次期中考试过后，我指着儿子试卷上的错题对他说：

　　“儿子，把这道题抄在‘错题本’上吧!”

　　“不用了，我已经知道了。”儿子回答。

　　我不满地说：“知道什么了?”

　　“知道错在哪了!”

　　我盯着儿子说：“知道了很好，但还可能遗忘，好记性不如烂笔头，记下来经常看看，下次不会再犯这样的错误。”

　　“我只要认识到错误的本质，就不会再犯了，记下来干啥?错误不需要怀念。”儿子认真地说。