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广州部编版二年级语文下册《羿射九日》教案设计(6)

来源:网络资源   作者:奥数网整理   2018-05-04 11:39:50

  (三)精读课文,重点突破

  再读课文,你都读懂什么了?

  [随机教学]指名反馈

  1.(生1:我读懂了原本只有一个太阳,但是十个太阳不听话,所以羿才去射日的。)

  你是从哪儿读懂的?[指名读第1-3自然段段]

  其实这里介绍的就是羿射九日的原因。

  2.还读懂了什么?(生2:我读懂了羿是怎么射日的。)

  (1)你是从哪儿读懂的?为大家读一读好么?(生读第4段)其他同学认真听一听,你能听出羿是怎样射日的么?

  (2)你认为哪里不好读,需要老师同学帮助?

  出示(蹚过嗖爆裂乱窜噗噗)

  齐读

  (3)默读第4段把描写羿射日的句子画一画。

  (4)读一读你画的句子。

  “他翻过来九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。

  他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜。接着,噗噗地掉在地上。”

  (5)[出示图片]看图填空,说一说羿是怎样射日的?

  (6)看图用自己的话说一说

  (7)读到这里,你感觉羿是个怎样的人?(英雄)

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