广州部编版二年级语文下册《雷雨》教案设计(5)

　　（三）研读“雷雨中”

　　1.默读课文，你能提出什么问题考大家？

　　2.学生提出问题，学生互动，教师相机点拨。

　　如：为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？

　　为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？

　　两个“渐渐地”说明了什么？（雨要停下来了。）

　　3.有感情的朗读。

　　自由读——女生读——指名读

　　（四）研读“雷雨后”

　　1.小组合作读一读，画一画文中的景色。

　　2.展示自己的画。

　　3.美读这一段。

　　4.积累运用

　　（1）闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。

　　（2）雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。（）了，（）也（）了。

　　（五）总结课文，拓展延伸。

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.朗读自己喜欢的段落。

　　3.留心观察天气变化，写一篇观察日记。