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广州部编版二年级语文下册《咏柳》教案设计(4)

来源:网络资源   作者:奥数网整理   2018-05-03 16:44:01

  四、总结写法,拓展学习——延伸美

  (一)小结:诗写得精彩是因为作者观察仔细,能抓住柳树的特点善于运用比喻手法,抒发真情,才使得我们对柳树,对春天的也产生了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛,一颗敏感的心灵,去观察身边的一切,领略身边的美景!

  你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗?

  (二)拓展学生课外学习,并搜集歌颂、赞美事物的诗。

  (三)作业:画一幅春景图。

  《咏柳》的教学设计及反思

  教材简析:

  《咏柳》是二年级下册第一单元的第一课。旨在春天来临之际,让学生随着文本感受大自然的魅力。

  学情分析:

  大多数孩子已经能熟读、甚至背诵这首诗《咏柳》了。所以,我们除了要让学生掌握本课的7个生字之外,主要是教给学生学习古诗的方法,培养学生利用手中的学习工具自学古诗的能力和兴趣。

  教学目标:

  1、认识7个生字,会写7个生字,会运用多种方法识字。

  2、有感情地朗读、背诵诗歌。

  3、体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。

  教学重点:

  1、学会本课生字。

  2、了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。

  教学难点:

  初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。

  教学设计理念:

  语文新课标中明确指出,语文学科具有工具性和人文性。本节古诗教学课,引导学生掌握学习古诗的方法,就是语文学科工具性的具体体现。“授人以鱼,

  不如授人以渔。”教学过程中为学生创设情境,搭建平台,通过理解字词的意思,通过一遍一遍地诵读,进一步体会诗人所要表达的思想感情。

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