广州部编版一年级语文下册《我多想去看看》教案设计(7)

　　三、了解天山

　　1.教师边讲解边出示美丽天山的风景图片：今天，老师想再给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！

　　(1)我们先来到了博格达峰，看到了“雪海”。

　　(2)接着我们来到了号称“天山第一峰”的托木尔峰。

　　(3)然后我们来到了汗腾格里峰。

　　(4)最后，我们来到了有“天山明珠”称誉的天池景区。

　　2.教师导学：小朋友们，天山这么美丽，你们有什么感受？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)

　　3.有一位小朋友和你们一样，也想到天山去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。(出示多媒体课件，听课文朗读录音。)

　　4.刚才大家读得可认真啦，那么，你听懂了什么？

　　5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到天山去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子：我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！)

　　6.教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示爸爸的话)，请你仔细读读课文，找到答案。

　　设计意图：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为；阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，只有让学生读懂了课文，才能与文本进行对话，才能领悟其中的感情。