广州部编版一年级语文上册《项链》教案设计(3)

　　第二课时

　　一、复习巩固，激趣导入

　　1．教师引导：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，指名读全文。

　　2．教师激趣导入：同学们，今天让我们继续走近大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐！

　　设计意图：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，抽同学读全文等教学的设计巩固了学生对生字的掌握，通过恰当的导入，再一次激发了学生们的学习热情。

　　二、体会快乐--品味美

　　(一)品味第1自然段--美景

　　1．指名读，问：这个自然段有几句话？

　　2．自由读，问：你有什么感受？

　　3．汇报：感受到大海很美。(板书)

　　4．师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些词语呢？和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会。

　　①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语：

　　蓝蓝的　黄黄的　小小的

　　②师：什么蓝蓝的？什么黄黄的？什么小小的？请你试着说出这样的短语：(　　　)的(　　　)。

　　③什么又宽又远？什么又长又软？你能说出这样的短语吗？又(　　)又(　　)。

　　④”雪白雪白“这是什么样的短语？(ABAB式)”雪白雪白“可以形容什么？试着说一说。

　　⑤师：“哗哗地”是拟声词。“哗哗地”可以形容什么？它的后面是表示动作的词语，所以用“地”。试着说一说其他拟声词。

　　师：你们说得真美，这么美的词句，我们该怎样读呢？(想象，带表情)按大家说的我来读一读第1自然段--自己练一练--指名读，评价--男女生读。