广州部编版一年级语文上册《语文园地五》教案设计(5)

　　三、复述故事，拓展思维

　　指导学生按下面的提问进行复述。

　　课件出示：

　　1．老公公叫谁来帮忙了？(老婆婆)

　　2．老婆婆叫谁来帮忙了？(小姑娘)

　　3．小姑娘会怎么说呢？(来了来了)

　　4．接着谁来了？(小狗)

　　5．小狗会怎么说呢？(汪汪汪，来了来了)

　　6．小狗喊谁？(小猫)

　　7．小猫会怎么说呢？(喵喵喵，来了来了)

　　8．猜猜看，后来怎么样了？(萝卜拔出来了)

　　小朋友真棒，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢？对了，大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大！

　　设计意图：利用提问的方式能够有效帮助学生梳理故事脉络，同时在复述过程中更有助于学生对内容的理解。

　　四、指导表演，感受道理

　　1．指导学生在小组内尝试表演，提醒学生注意：

　　(1)拔萝卜的动作和表情。

　　(2)喊人的动作和对话。

　　(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作。

　　2．个别小组上台表演。

　　设计意图：通过表演可以提高学生的语言表现力，激发学生学习的兴趣。