来源:网络资源 作者:奥数网整理 2018-05-02 13:27:48
四、完成“展示台”
1.展示准备。
(1)导入:同学们通过这一单元的学习,老师相信你们一定有了很多的收获,特别是在识字方面,对吗?(对)好,就让我们来展示一下自己的识字收获吧!
(2)教师引导学生做好交流展示的准备。学生可以把生活中认识的字整理好,可以把自己知道的识字顺口溜或儿歌准备好,可以展示自己是怎么在生活中识字的……
2.组内展示,分享收获。
(1)教师提出各组展示的要求:展示的同学说话时要声音洪亮,听的同学要认真,不可以随意打断别人的话,如果有意见可以听后提出,展示的同学给予解答。每个同学展示后,组内成员要鼓掌作为奖励。最后选出每组的“展示之星”,参加班级的展示评比。
(2)各组同学在组长的组织下逐一进行识字方面的展示。教师巡视指导。
(3)各组选出“展示之星”。
3.班内展示自己的收获。
(1)各组展示之星展示自己的收获,其他同学随机补充。
预设:
生1:我从作业本上认识了很多同学的名字,同学们也可以从作业本上认识字。
生2:我看动画片时看下边的字幕,认识了好多的字。如:光头强、熊大、熊二……
生3:我和我同桌每天都互相教一个课外认读的生字,现在我俩认识30多个课外生字了。
生4:我建议我们每天一人认识一个生字,然后到班上交流,这样我们就可以认识更多的字了。
生5:我还从街道边的广告牌上认识了许多字。我还会写一个词--“商店”呢!
生6:我从学校的警示牌上认识了好多的字呢!
……
(2)教师引导学生评出班内“认字大王”“最佳展示之星”,分别奖励一颗星星标志。其他同学只要是敢于展示或补充的就奖励一张识字卡片。
4.学生展示活动结束后,由老师或学生对展示的内容进行评价,重在鼓励。
设计意图:结合本单元的主题和一年级学生的年龄特点,我确定了展示的内容与形式。学生在宽松、愉快的氛围中把自己的识字收获展示出来,享受到了参与和收获的快乐。
五、课堂小结
先让学生说说本节课的收获,教师再从多积累、鼓励进步等方面进行随机性小结。
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