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广州部编版一年级语文上册《ai ei ui》教案设计(8)

来源:网络资源   作者:奥数网整理   2018-05-02 13:09:54

  三、想象创新,练说故事

  导言:同学们真了不起,一起来听听智慧老人对你们的评价吧!(智慧老人:孩子们,你们有丰富的想象力,张开你想象的翅膀,我们一起来练说故事吧!)

  1.仔细看图说一说:同学们仔细看图,然后说一说你发现了什么?

  2.展开想象编一编:现在,请同学们展开想象,在组内把图上内容说一说,同组队员可以补充,然后推选优秀代表全班交流!(小组练说、教师深入学生中随机指导)(出示学生活动设计卡)

  3.集体交流评一评:(推荐或自荐在全班交流并师生评议:语句是否通顺,用词是否准确,想象是否合理。)

  设计意图:将学习汉语拼音与培养学生想象创新能力相结合,做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整合。

  四、自主学习,练读儿歌

  1.过渡:这里这么热闹,把小白兔也吸引来了。(课件出示小白兔)同学们,你们喜欢小白兔吗?为什么?

  2.学生根据自己的感性认识谈论小白兔--有从外形上说的,有从习性上说的,有借助童话说的。(出示课文插图)那我们就一起打开书来读读文中的这首儿歌吧。

  (1)教师示范读儿歌,学生认真听儿歌中每个字的读音。

  (2)学生自主读儿歌,要求读准字音,不丢字、不添字。

  (3)同桌互相读儿歌,互相纠正读音,圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。说说用什么好办法记住它们。

  (4)识记生字,同桌互说记字的方法,在生活中找一找带有“白”和“皮”的词语。

  (5)出示去掉拼音的儿歌,先自读,然后同桌互读,不认识的字可以问问同学和老师。

  (6)指名学生读儿歌,要求读得正确、流利。

  (7)借助课件齐读儿歌,注意读准音节词的读音。(课件:出示儿歌)

  设计意图:学习汉语拼音的目的主要是帮助识字,因此,在教学汉语拼音的同时,联系相应的汉字和语言,边学拼音,边读小韵文,学习内容多样化,容易引起儿童的学习兴趣,而且让学生及早尝到会拼音的成就感,在识字的过程中又巩固了拼读的能力。多层次地读儿歌,感知儿歌内容,让学生在语言情境中,发现要学习的复韵母,有效地将学习拼音和学习语言进行融合,做到了阅读与拼音同步发展。

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