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广州部编版一年级语文上册《z c s》教案设计(9)

来源:网络资源   作者:奥数网整理   2018-05-01 20:22:28

  四、朗读儿歌,拼读音节

  1.过渡:大家都在为小i过生日,我们也为小i的生日会献上一首儿歌怎么样?

  2.教师范读儿歌,学生听准字音。

  3.引导学生看书,自由读儿歌,不认识的字借助拼音拼一拼或问老师和同桌。说一说在儿歌中读懂了什么。

  4.学生圈画红色的音节,自由练习拼一拼,读一读。

  5.找一找,儿歌中还有哪些音节是我们学过的,在书上做好记号,并和同桌互相拼一拼,读一读。

  6.学生以小组为单位练习朗读儿歌,并尝试加上动作。

  7.全班同学带动作朗读儿歌。

  设计意图:在故事情境中将朗读儿歌、拼读音节有机地结合起来,学生边学拼音,边读小韵文,发展了学生的语言能力,做到了阅读与拼音同步发展。

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