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广州部编版一年级语文上册《j q x》教案设计(3)

来源:网络资源   作者:奥数网整理   2018-05-01 20:21:02

  三、结合图画,识记声母

  1.认读声母j。

  (1)引导学生对比图片与字母,说一说有什么好办法记住声母j。

  生(预设):这个图上是一只母鸡在追蝴蝶,形状很像这个声母。

  (2)介绍声母j的发音方法:声母j和母鸡的“鸡”读音很像,把“母鸡”的“鸡”读得轻一些,短一些,就是j的读音。

  生跟读,念口诀:声母读得轻又短,jjj。

  (3)开火车读,教师纠正发音。

  (4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。

  生编儿歌:母鸡蝴蝶,jjj。

  2.认读声母q。

  (1)过渡:同学们真聪明,这么快就记住了声母j,现在我们再来看一看这幅图片,(出示小女孩手拿气球的图片)请大家观察图片,小女孩手里拿的是什么?(气球。)数数一共有多少个气球。

  生:7个。

  (2)出示声母q的字母卡片,结合图片介绍声母q的发音方法:把“七个”的“七”读得轻短些,就是q的读音。

  生跟读,念口诀:声母读得轻又短,qqq。

  (3)引导学生想办法记住声母q。

  生1:左上半圆qqq。

  生2:q很像数字“9”。

  (4)编儿歌:七个气球qqq。

  (5)男女生拍手读。

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