奥数变异选拔工具 缘由教育资源不均衡(3)

　　据了解，奥数在国外已存在数十年，是作为发展数学爱好者的兴趣而存在的，只有5%-10%对数学感兴趣的学生选择。而在我国，不管孩子有无兴趣，家长都会送孩子去学奥数，形成“全民奥数”之势，令被迫学奥数的孩子苦不堪言。“奥数本身没有错。”殷飞指出，只是因为与升学挂钩，才被“妖魔化”。而一些校长和教师则表示，即使取消奥数，还会有其它名目出现。杨东平认为，要斩断奥数与升学挂钩，治本之策并不复杂，就是“促进义务教育均衡发展”，依法取消义务教育阶段重点学校。

　　熊丙奇等指出，奥数在我国变异为选拔工具，根子在于教育资源严重不均衡，办学差异导致“择校热”，好学校报名人数大大超过招生人数，奥数不得不“被工具”。所以，必须努力缩小校际差距，当“择校热”不再，各种围绕择校而举办的兴趣班、特长班，将自然萎缩，奥数与升学挂钩问题也会迎刃而解。

　　但义务教育均衡发展不可能“速成”，所以标本兼治在当下尤为重要。教育部要求，“各地要设立专门的投诉电话和举报网络平台，受理将奥数同招生挂钩等违规行为的举报，对实名举报的此类问题及时核实查处，决不姑息、决不手软。”省教育厅新闻发言人洪流表示，只要对违规行为查处动真格，就能管住奥数与升学挂钩。南京市学习力研究所所长谷力等专家建言家长，“孩子‘被兴趣’，难受不说，还会扼杀真正的兴趣;孩子在所谓的好学校里找不到感觉，自信心和进取心都会被挫伤。”