打破“铁饭碗”能否“给力”教育质量？(3)

　　取消终身制是否该区别对待?学生能否具备发言权?

　　还有部分教师建议，取消教师资格终身制应该体现政策的人性化，不宜“一刀切”。

　　如上海交大附中教师潘晓雯提出，是否可以根据教师从事教学工作的年限、业绩等区别对待?如在对初入行业者实行必要淘汰制的同时，考虑让具备特定条件的教师获得终身资格。定期认证是否可以侧重体现出对青年教师的关注?当然这种关注也应当以扶持帮助为目的，而不是单纯设置门槛进行限制。在政策中是否可以有附属条款?如女教师45岁以上，男教师50岁以上不需要重新进行注册等。

　　上海市静安区教育学会会长徐承博认为，教师资格证的定期考核应当从师德修养以及人文发展的角度制定综合的考核制度。必须考虑教师本身的水平以及年龄等各方面因素制定政策。对于不同地区的教育水平差距问题，应有一个基本要求，制定不同的政策。

　　此外，还有网民对完善教师资格证的定期考核提出建议，教师是特殊的职业，与其打交道最多的还是学生。在考虑教师切身利益的同时，是否可以先听听学生的意见和建议。

　　“教师能力水平的高低，将直接关系孩子的成长。诸如教师取消终身制、如何五年一审这类讨论，应该让学生和家长也获得充分的发言权。”网民“道阻且长”说。