打破“铁饭碗”能否“给力”教育质量？(2)

　　有效制止“滥竽充数”还是教师的额外负担?

　　从宏观政策上看，定期更新资格认证而非一劳永逸，似乎更有利于检验教师的职业素质，敦促其改进和提高。但是站在教师职业本身的特性，以及当前教育体制现实的角度，定期注册制的实行能否达到提高教师职业素质的目的?记者就此采访了部分上海的一线教师。

　　上海交大附中嘉定校区副校长谭裘麟说：“教师的工作归根到底还是课堂教学，我们比较担心的是，定期考核注册教师资格的改革，在实行过程中会流于形式，或考核‘论文化’‘成果化’，那就会助长教师队伍中的功利主义倾向，也会让教师的工作重心出现偏离。还是要和实际教学相联系，不能为改革而改革。”

　　上海市民办文来中学的邱雯等青年教师表示，定期的注册对于年轻教师来说是乐于接受的，但是对于老教师可能会加重他们的负担，“比如考核中有些项目可能涉及到电脑操作或新媒体运用手段，老教师并不擅长，为了考核从头学起，在日常教学中使用效率又比较低，反而影响到原本的工作节奏。”

　　上海市普陀区晋元高级中学的班主任老师沈惠勇也坦言，除了要开展日常的教学工作外，还要关注学生的身心健康成长，压力已然非常大，对于教师资格的定期考核评审，怕有力不从心的感觉。“基本上我们周末也是要加班的，给基础薄弱的少数民族学生补课，也要关心他们的住宿生活方方面面。对于部分特殊岗位的教师从业者，是否可以适当放宽政策?”

　　面对这些担忧和疑虑，上海市教委有关人士表示，希望“为人师表”者能通过适当调节，超越自我、正视挑战。“对教师资格证的改革，是规范整顿教师队伍的开始。”