黑色择校潜规则害死三代中国人(4)

　　本末颠倒的教育体系是高分低能的原罪

　　在这个恶性竞争的环境里，每个小孩都变成了读书的机器人。他们的目的就是读书，考试，考的越高越好。

　　可是，高分数如果是通过长年累月的苦读，而不是通过劳逸结合，循序渐进，以及自己的主动兴趣，会有什么样的效果呢?

　　在英国，中国学生遇到了英国学生。第一，他们的考试成绩不一定能够超越英国学生，如果入学的分数是一样的话。第二，自我思考，自我研究的能力，或者写作能力，中国学生往往不是英国学生的对手。而英国学生，他们的学习，不是从一开始就没天没夜的拼命的，他们大多数也不会为了争取一个什么学校而去一分一分的拼命的。

　　在国内，许多大学生考了高分，进入理想的大学。但是，一旦进入大学，原来拼命的学习劲头突然间消失了。他们把中小学受到的压力，一下子从大学里得到释放，读书再也没有那么认真了。这当然还有大学本身的问题，而关于大学的种种问题，在这里就不必讨论了。

　　要知道，中小学教育很重要，但是，真正能够让小孩成才的却是在大学的阶段。换句话说，大学教育是最关键的，不是中小学。当今的中国教育体制，本末颠倒，中小学拔苗助长，大学却缺乏最严密的教育科目设计，以及最优秀和最有责任心的老师。这不是大学的错，更不是老师的错，而是缺乏科学合理的激励机制，缺乏科学合理的人才聘用及考评体系。

　　有的学生能混则混，而学校则能放则放，没有严格的淘汰制。我儿子4年前上伦敦帝国理工学院，他的专业进去的学生都是AAA级的，一共145人。今年毕业的时候，只有115人毕业，4年间淘汰了30人。我不知道清华大学有没有这个胆量?如果没有这个胆量，想当世界一流的大学，那就慢慢的等吧。

　　结束语

　　我没有否定30多年来中国教育取得的成绩，我没有否定家长的苦心和努力是为了孩子好，我更没有否定孩子们的拼命精神是世界上最悲壮的。

　　我在这里讲的是，如果我们换一个角度考虑问题，如果我们理性的改革目前这种择校制度，大学教育体制，资源分配体系，中国不仅能够教育好一流的人才，还可以极大的减轻家庭和小孩许多不必要的经济负担和精神压力。

　　至于如何改，我相信，中国不乏高见者。关键的问题是，中国的教育家和政府有没有勇气承认缺点，有没有勇气打破目前的利益链条，有没有勇气为中国的科技和教育的进一步发展，采取一些以前不做，现在不敢做的果断措施?