“小升初”需要新的评价体系结构

　　为什么家长对考证趋之若鹜，关键还在于初中入学缺乏一个公认的评价依据。现在评价小学生的主要还是《成长记录册》，但上面能反映的就是优良中差，而且区分度不大，优的比例非常高，中学很难从中挑选出真正出色的学生。

　　尽管没有市教委公布的官方初中排行榜，但在家长们心中，已经形成了一个民间的初中排名，排在前面几位的大多数是民办初中。这些名校在招生时除了看学生的综合素质外，常常要求学生出示竞赛获奖证书。沪上某名校参加过招生工作的老师透露：“学校在拿到学生递交的材料后，一般都是直奔‘主题’，看看他手上有哪些得奖证书，重量级的就是‘中环杯’、‘希望杯’和奥数等。学生有这些证书的话，被录取的希望就很大。 ”一位教育人士也透露，一些民办初中为抢生源，会收集一些数学竞赛，特别是奥数比赛的得奖名单，尽早把名单上的学生给订下来，“对二等奖以上的学生会及早联系，对三等奖的学生则会再考虑看看”。

　　因此，家长为了让孩子能拿到名校面试资格，不得不让孩子卷入到“小升初”的考证大战，不肯放过任何一张可能救命的“证书”。

　　尽管就近入学的政策很美好，但要想实现实在太难，这其中既有家长望子成龙的因素，更有教学资源不平衡的问题。要想家长买账，不让孩子考证，还得有真正治本的办法。有人提议，不如恢复“小升初”统考，大家就都不用考证书了，只要把语数外读好就可以，但这似乎又和素质教育、减轻学生负担的宗旨相违背，不过恢复统考在近阶段几乎是不可能的事。

　　为此，记者认为，关键还是要建立“小升初”统一的录取规则，教育主管部门能否考虑建立一个小学学业监控体系，对三年级、四年级、五年级实行区级的统一学业考试，通过对平时成绩的监控来全面了解学生的学习状况，给初中一个直观的参考，同时加上毕业考的成绩，构成一个大家认同的“小升初”的依据，将小学生和家长们从考证的烦恼中解脱出来。

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