来源:网络 作者:匿名 2009-08-17 09:34:34
作业拖拉,家长守在桌旁督促给孩子一个小闹钟,自己计时写作业
写作业是一项让孩子头疼又不得不每天面对的事,而家长抱怨最多的是孩子作业拖拉,反映孩子静不下心来,做作业时要吃东西了、要上厕所了,或者干脆做着做着,就趴在桌上发呆了。别人半个小时就能完成的作业,自己的孩子忙到九十点。有很多家长守在孩子旁边,寸步不离,监督写作业,但效果依然不尽如人意。
解答(小学语文教研组):
每个学生在课堂上花的时间都一样,可课外,尤其是在家花在作业上的时间就各有不同了。完成作业时间的长短,直接影响孩子的学习状态轻松与否。作业完成的快慢,和学习基础有些联系,但更多的是孩子对待作业的态度。所以,让孩子形成时间观念很重要。家长可以准备一个闹钟,计算每天完成作业花费的时间,让孩子有些紧迫意识,写作业时不走神,不轻易受环境影响。
其次,将孩子每日作业花费的时间记录在家校联系册,联合老师的力量,激励孩子坚持为作业“计时”,也方便老师结合孩子作业的质量和速度给出切实的建议,以便家长和孩子做出及时调整。
当孩子有进步时,用这些时间数据肯定他,趁机鼓励让他为自己的下一阶段定下目标。当然,除了作业,孩子在其他事情上表现出的时间观念也需要关注,用时间来规范孩子的学习和生活,让他逐渐成为有规律、能按计划完成任务的孩子。
对着生字表朗读背诵,扩大识字量去超市买东西,顺便认认生字
现在新课程,孩子的识字量增加了。为了让孩子达到标准,不少家长就督促孩子对着生字表朗读背诵,识字卡也随身携带,平时一有空就让孩子朗读背诵,家长则随机抽查,碰到读不出来的,就让孩子再继续反复读。
解答(小学语文教研组):
识字是一项随时随地可以进行的活动,家长可以在生活中帮助孩子。如果仅仅拘泥于课本和各种学习资料识字,容易让孩子觉得这是一项学习任务而减少兴趣。比如学完第一册 课文《在家里》后,家长可以在这些家具、家用电器、用品上写上词语卡片贴在物品上,教孩子读读认认,帮助孩子在生活中巩固识字。另外,带孩子去超市购物时,家长可以让孩子认读商品上的名称,或者收集包装袋识字。
平时在公共场所,多问问孩子:“这是什么字?”“你认识哪些字?”认识的字,孩子会很高兴地说出来,家长就要及时表扬。不认识的字,孩子可能会问,正好可以教给他。这样一来,孩子不仅巩固了认识的字,一些没有学过的字也认识了。
当然,除此之外,识字的好方法还有很多,如剪报识字,家长可以和孩子一起把报纸上或广告纸上认识的大一些的字剪下来,贴到一个本子上,让学生在愉悦的环境中轻松识字。
字写错了,擦掉重写搞清楚为什么写错才是关键
低年级的孩子,碰到写错了字,在旁指导的家长的第一反应,可能就是擦掉重写,紧接着的就是让孩子对这个字再抄写,十遍或几十遍。
解答(小学语文教研组):
对于这些字写得差的孩子来说,他的模仿能力肯定会弱些,如果只是一味简单地让他擦掉重写,只会增加负担。
对于他们来说,更重要的是及时发现写得不好的原因,是拿笔的姿势问题,还是眼睛的问题,也可能是孩子身体感官的协调问题,或许是写字的态度问题、甚至铅笔的质量问题?只有找到真正的原因,及时提醒指导,才是最重要的。
只要严格要求,及时鼓励,态度端正,书写再差的学生经过练习,纵向比一比,你会发现其实他已经有很大的进步了。
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