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广州部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计(4)

来源:网络资源   作者:奥数网整理   2018-05-02 21:26:34

  第二课时

  一、复习旧知

  1.把认识的生字读给同桌听。

  2.看图说说小壁虎分别向谁借尾巴,结果怎样。

  设计意图:复习生字,回顾课文内容,为接下来品读课文,深入理解课文做好铺垫。

  二、继续学文,感悟理解

  1.带着问题读课文:小壁虎怎样借尾巴?请同学读课文第3~5自然段,用横线画出小壁虎说的话,用浪线画出其他小动物说的话。

  2.交流出示对话。

  3.指导朗读。

  假如你是小壁虎,看见小鱼、老牛、燕子,你心里会怎么想?

  那些动物帮不了小壁虎,他们的心情又怎样,再读读他们说的话。

  4.从小壁虎和动物们的对话中你明白了什么?

  出示:小鱼用尾巴拨水,老牛用尾巴赶蝇子,燕子用尾巴掌握方向。

  5.小结延伸,拓展交流:小壁虎借不到尾巴多伤心呀!他还会去向谁借呢?他们会怎么说呢?(仿照课文续说。)

  学生借助搜集来的资料,分小组说说其他动物尾巴的用途,并演一演。

  6.小壁虎借不到尾巴心里很难过,他该怎么办呢?(师引读第6自然段。)

  7.结果怎样?为什么?

  8.指导朗读:教师范读,学生自由读,男女生比赛读。

  设计意图:本环节通过想象说话,实现了语言的迁移。教师应给学生充分的时间做准备,交流时要有一定的弹性,学生能说几句就说几句,主要关注他们说话时的语气、态度,表达是否清楚。教师评价要及时,鼓励学生大胆发言。

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