广州部编版一年级语文下册《语文园地三》教案设计(2)

　　二、情境活动，做好准备

　　1．师：要想学习这个本领，我们得先过三关。

　　2．过三关游戏。

　　(1)第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。

　　①指名按顺序背诵。

　　②全班按顺序背诵。

　　(2)第二关：连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。

　　(3)第三关：认一认。教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看谁认得又快又准。

　　3．师：“厨”是什么意思？怎样才能知道它的意思呢？我们已经过了三关，可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。

　　设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。这样，查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。而通过闯关游戏，则能激发并保持低年级学生学习的持久度。