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广州部编版一年级语文下册《四个太阳》教案设计(4)

来源:网络资源   作者:奥数网整理   2018-05-02 20:42:41

  第二课时

  一、回顾旧知,导入新课

  1.“开火车”检查生字识记情况。读准字音并组词,最好和前一个同学组的词不一样。有能力的同学也可以一个字组多个词。

  2.导入:今天我们继续学习《四个太阳》这篇课文。请同学们自由读课文,回忆课文讲了谁做了什么事。

  3.过渡:你们有什么问题要问小男孩吗?让我们带着问题走进课文,在课文中寻找答案。

  4.齐读课文题目。

  设计意图:通过复习生字,巩固对生字的认识和掌握;依据学生学习能力的不同提出不同层次的要求,利用学生的好胜心理培养学生积累词语的习惯;引导学生带着问题来读课文,培养学生的阅读兴趣。

  二、细读课文,感悟意境

  1.学习第1自然段。

  (1)指名读第1自然段,其他同学一边听一边数第1自然段有几句话,并思考每句话说了什么。

  (2)学习第一句话。

  ①比较句子:这样换行不行?为什么?

  我画了个绿绿的太阳。

  我画了个绿的太阳。

  ②像“绿绿的”这样的词语叫作叠词,这样的词给人可爱、活泼的感觉,你们能说出类似的叠词吗?

  (3)学习第二句话。

  ①介绍顿号。

  ②课文中有一个词能把“高山、田野、街道、校园”都包括在内,你们知道是哪个词吗?(到处。)

  ③你们能用“到处”说一句话吗?

  (4)你们知道小男孩为什么要画绿绿的太阳吗?

  (5)教师引读:我画了个(        ),挂在(        )。高山、(   )、(   )、(   ),到处(          )。

  (6)全班背诵第1自然段。

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