广州部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》教案设计(2)

　　二、初读课文，识记生字

　　1．读课文。

　　(1)教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿。

　　(2)借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍。

　　2．认读生字词。

　　课件出示带拼音词语：

　　wū yā   dào chù   bàn fǎ   pánɡ biān    xǔ duō

　　乌鸦　   到  处　  办 法　  旁   边　   许  多

　　shí zǐ   fànɡ jìn  zhǎo shuǐ　kàn jiàn   yì zhī    kǒu kě

　　石  子   　放  进　 找   水    看  见　  一 只     口  渴

　　(1)指名开火车朗读，师生正音。

　　(2)去掉拼音读。

　　3．整体感知。

　　(1)怎样判断课文有几个自然段？(自然段的前面有两个空格。)

　　(学生小声自由快速读课文，标出自然段。)

　　(2)指名按自然段读课文，注意读准字音。

　　师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。)评议学生朗读情况。

　　设计意图：本课的生字词语比较多，对于学生学习来说有一定的困难。所以，从范读开始，就提出注意字音的要求，并在下面的自由读中时时强调。认读生字、新词从带拼音到去掉拼音，有效地缓解了认读压力，使学生在初读阶段扎扎实实地去读、去认。