广州部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》教案设计(7)

　　四、总结全文，学唱歌曲

　　1．说一说：学生谈谈通过今天的学习有哪些收获。

　　2．画一画：动手画，感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。

　　3．写一写：找到其他冬眠的小动物，按课文最后两句仿写诗句。

　　4．想一想：(1)雪地里还会来哪些新的“小画家”，他们会画出怎样的作品？

　　(2)还有哪些小动物没参加？为什么？

　　5．唱一唱：学唱《雪地里的小画家》。

　　设计意图：儿童好奇、好胜、好动，动手操作是最受儿童欢迎的教学形式，为此，在学生领悟教学重难点的基础上，让学生根据课文内容画“小画家”们的作品，重温课文内容；通过拓展仿写儿歌，培养说话写话能力；启发思考，突破课文难点；学唱歌曲，兑现课前诺言，养成良好的习惯。

　　教学反思

　　1．本课的成功之处一是教师利用欣赏雪景的课件，引导学生说说在雪地里的有趣的游戏等形式调动学生自主学习的兴趣，使学生从一开始就进入到一个积极展现自我的氛围中，让学生在整节课中都处于最佳的学习状态，在快乐中体验学习语文的乐趣。二是教师合理地开发课外学习资源。在课外延伸环节中设计了这样的问题“还有哪些动物像青蛙一样要冬眠？”之后让学生仿编诗句，把课文最后两句改成这些小动物的名字。在一问一答中，既提高了学生的语文能力，又激起了学生的兴趣。

　　2．不足之处：“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”朗读时体会这句话，给孩子们的体会时间不够充分，有些着急。