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广州部编版一年级语文上册《影子》教案设计

来源:网络资源   作者:奥数网整理   2018-05-02 13:41:29

广州部编版一年级语文上册《影子》教案设计


  设计说明

  这篇课文以简洁、生动、形象的语言,介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然,活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础,旨在抓住学生的认知特点,创设一个活泼、有趣的识字氛围,让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识,培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点,让学生在朗读和背诵中感受趣味,抒发自己的独特感受,产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

  课前准备

  1.生字卡片,带学生做一次踩影子的游戏,制作多媒体课件。(教师)

  2.预习生字,在家长的协助下,在不同的地方,以自己为中心,分辨前、后、左、右。(学生)

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、游戏引入,出示课题

  1.课前体育游戏:同学们,我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗?在踩影子的过程中,大家要注意观察,并思考:你发现了什么?有什么感受?

  2.教师和学生一起游戏,边玩边引导学生观察,启发学生发现影子的特点。再回到课内交流。

  预设:影子是黑的;影子紧紧跟着人;影子的方向会变化。

  3.板书课文题目:影子。

  (1)指导学生读课题,注意读好后鼻韵母yǐnɡ,“子”读轻声。

  (2)指导识字:你有什么好办法记住“影”这个字?

  4.多媒体课件帮助识记:火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子。“日”就代表太阳,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。

  设计意图:爱玩是孩子的天性。有趣的游戏,能使学生对影子有更感性的认识,从而深刻地体会到语文课的丰富多彩,在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内交流,为学生提供口语交际的空间,热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。指导学生在具体的语言环境中识字、学词,增强了学生对识字的信心和成就感。

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