2017年广州113中学红棉班开始接受咨询(2)

　　问: 进入“红棉班”有何要求？“红棉班”的育人模式与普通班比较有何特色？

　　答: 我们选拔品学兼优且中考成绩优秀的学生进入红棉班。“红棉班”育人模式特色有：1.目标要求更高。“红棉班”强化领导力和创新力的培养，通过三年学习，充分激发学生优势潜能，力争100%考上重点大学。2.师资配备更强。配备最优秀的师资，实行“双导师制”3.班级管理自主。实施班级学生自治，为学生发展提供更大的空间。4.学习平台多元。建立高校、名企和社区实践基地，让“红棉班”学生走进高校实验室、名企、社区开展实践。与国际接轨，建立与香港、加拿大等姊妹学校的交流与互访，带“红棉班”学生走进国际名校，培养国际视野。

　　首届初中红棉实验班问答

　　（一）为什么在初中设立实验班？

　　为适应广州市新中考和广东省新高考相配套的课程改革需要，进一步推进我校教育改革，培养创新人才。我校全面贯彻落实《教育部广东省义务教育均衡发展备忘录》、《关于深入推进义务教育均衡优质标准化发展的意见》精神，依据区教育局《关于我区义务教育阶段学校特色发展工作实施方案》规定，经有关部门批准后设立红棉实验班。

　　（二）实验班发展目标是什么？

　　实验班贯彻“因材施教”指导原则，以培育特色人才为导向，以 “德行品尚，卓越成长”为教育主题，以“创造适合学生的教学”为教学理念，促进学生全面而有个性的发展。使学生具备健全的人格品行，扎实的文化基础，宽厚的科学素养，良好的人文精神、较强的创新能力。实现我校“育现代英才、建卓越名校”办学目标。

　　（三）实验班为什么以“红棉”命名？

　　红棉，具有“寒云藏傲骨”、“花红似火朝天笑，欲与金乌试比骄”等特质。以“红棉”命名实验班，是寄望学生具有红棉品格：具有爱国敬业、诚信友善、敢于担当的正气;学识渊博、海纳百川、兼容并蓄的雅气，务实创新、开拓进取、敢于超越的勇气。

　　（四）实验班如何选拔学生？

　　通过综合素质的全面考查、考察，选拔思想品德端正、创新思维活跃、科技素养、理科素养高的学生。两校区现已接受咨询登记。

　　（五）实验班开设那些特色课程？

　　学校建立“基础课程、特色课程、综合探究课程”三位一体的课程体系，根据红棉实验班学生特点，实行开放性课程管理机制。一方面严格按市义务教育课程设置要求，开足、开齐各类国家基础教育课程。另一方面开设地方及校本特色课程课程，包括三大类型课程：（1）人文综合课（通识课）；（2）科学创新（客）思维课（选修课）；（3）科学探究课程

　　（六）实验班管理有何创新之处？

　　1、专家领航：学校将深入推进与高校、科研院所的合作，聘请高校和科研院所专家参与实验班课程研发和教学。选拨优秀教师担任学生学习导师。

　　2、阳光评价：依据《成长教育特色课程学习评价方案》进行发展性评价，把常规性教育教学质量的综合测试与广州市阳光测评和各种体育、艺术、科技创新竞赛及学科奥赛成绩相结合。全面展示学生的优点特长，反映的学生的个性化的成长。