广州十六中“中考高分集体户”背后的秘密

    广州奥数网：2014年广州中考，广州十六中初三级出了8个中考单科高分生。这些学生不仅考分高，在学校的各种活动中也是活跃分子。是什么让学生们成为既能玩、又能学习的“双料学霸”？
   
    看球、学习两不误，既是社团活跃人士又是高分考生……这样的“学霸”不止一个，在越秀区十六中初中毕业班，这样的“学霸”有一群。记者从越秀区获悉，在刚刚放榜的广州十六中成绩单里，今年的初三年级考出了8个广州市中考单科高分生，越秀区中考总分第一名也出自十六中。记者走访时发现，这些学生不仅考分高，在学校的各种活动中也是活跃分子。
   
    是什么让学生们成为既能玩、又能学习的“双料学霸”？记者近日走访广州十六中，探秘中考高分集体户背后的“校园密码”。16中校长杨霞介绍，十六中治学一直传承“自主学习，自我教育，自求发展”的教育理念。学校通过名师引领，为学生搭建了各种素质教育平台，通过素质教育拓宽学生的通识教育，培养学生的自我意识，让学习成为学生们真正内在的兴趣。
   
    不打疲劳战向课堂40分钟要效益
   
    上不完的课、做不完的题，是不少人对中学生活的记忆。十六中的学生似乎没有这些“烦恼”：学校所有教学都不能占用学生的午休的时间和自习课，还通过严格的课后作业管理规定和学生座谈，防止老师布置太多作业。
   
    摒弃了题海战术和超额课业负担，就是要让学生自主规划学习的时间。杨霞介绍，学校要求老师们把注意力全部集中在短短40分钟的教学课堂上。“老师就只有一条路可以走，那就是学习和钻研，尽可能地提高课堂效益，精心备课、选题、布置作业。”
   
    将“集体备课”的效果落到实处，就是十六中推行向课堂40分钟要效益的教学模式之一。按照国家“新课改”要求，广州十六中积极推行“集体备课”教学形式。每个年级同一学科的老师们每周定时定点备课，轮流主讲，老师们之间互相吸取对方的教学所长。
   
    "集体备课一开始很难推行，因为每个老师都有自己的‘专利’——教学经验。”杨霞介绍，学校通过推“优秀备课组”的例子激励老师，这样年轻老师可以学习老教师的教学经验，年长老师可以融合新教师的信息搜集能力和创意。
   
    整合了教师之间不同的教学资源所长，大家的效率都提升了，且课堂质量也有了保障。年级组组长潘旭照老师说，现在氛围非常好，办公室以备课组为单位，桌子都围在一起，形成随时备课的习惯。
   
    今年十六中的高考文科第一名王浩琳就是一位“爱学又会玩”的学生，临到高考冲刺阶段，她还能“悠闲地”地空出时间看一场网球比赛等。在她看来，老师上课的内容非常浓缩，没有废话，“老师一开讲，我们的思路就会自然地跟进去。如果有不懂的，同学向老师请教，也能很快得到反馈，随后课堂又快速返回知识点主题”。
   
    这种既能深入进去、又能跳跃出来的课堂方式，给王浩琳带来很好地思维锻炼，她说，在这样的氛围下，同学们都很强调学习的节奏和效率。“我自己就习惯平时课前做好预期和思考，然后把零碎的小问题拼在一起短时间解决，较难的问题留在自修课时高度集中解决，不用开夜车就能把所有要学的东西基本掌握。”
   
    不拘泥于课本向社会借“外脑”请家长做“老师”
   
    商品交易会、百家讲坛、志愿者团队、各种社团组织……在十六中的校园里，最受学生们欢迎的是学校搭建地各式各样的“能长见识”的活动平台。
   
    "学校搭建的各种活动平台，实际上是十六中探索的各种素质教育平台。”杨霞介绍，从最初开设“商品交易会”到如今各种社团组织，十六中通过请进来、走出去，形成了一系列教与学的素质教育平台。
   
    "商品交易会”是广州十六中的一个传统，到今年已经连续举办13届。实际上，“商品交易会”是十六中一堂特殊的《思想政治》课，它把政治经济学科的知识延伸到了课堂外，为学生构建了开放的学习环境。通过为学生提供一个“真实”的实践平台，让学生能够更透彻地理解政治经济学知识。
   
    十六中分管德育的副校长黄卫红介绍，从最初成立公司、申请营业执照、建立公司章程到筹集资金、进货、销售等都亲力亲为，整个“交易会”全部按照市场化流程操办，由学生自己组织摊位投标和招租……学生们收获的不是金钱，而是学以致用的宝贵经验。
   
    在十六中，也有类似大学的“客座教授”，定期到学校开展“百家讲坛”。这些教授不是大学老师，而是在不同行业的学生家长。目前，“百家讲坛”已举办3届，每一届邀请来自不同领域的学生家长，为自己孩子及其同学讲述自己的职业专长和专业故事。既提高学生对不同行业、学科的认识，也增进学生和家长们之间的沟通和感情。
   
    "百家讲坛”是十六中走出去借助“外脑”开拓教学的成功尝试。杨霞介绍，这两年，十六中的初中还在拓展“走出去”教学形式，依托家长资源，走出校门参观现代化生产工厂、医院疾控中心实验室等生产实践。“班主任做好功课，学生带着问题去。在汽车工厂里，一部汽车两分钟自动流水线组装好，大家叹为观止，学生们回来都有很多自己的感悟。”
   
    在这些“自选动作”基础上，学校还会积极争取各种机会参与全市、全区等更广范围的社团展演、夏令营。杨霞认为，依托社会资源来进行各种各样的课外活动，有助于拓展孩子们的感悟和启发，让他们尽早开拓自我认知的能力，学会思考和建立理想和人生目标。
   
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