来源:家长帮社区 作者:喵wu鱼 2014-03-28 18:48:00
广州奥数网:小升初语文考试都考察什么知识点呢?我们一起来看看吧。
项目 | 内容安排 | 知识要点 |
1 | 查字典、理解字义 | 掌握音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。能根据汉字所在的语境理解字义。 |
2 | 多音字、同音字、错别字 | 正确理解字义,区别同音字。积累生活中易误读和写错的字。 |
3 | 词语解释、辨析、搭配 | 了解词语的本义、引申义、比喻义。掌握词语解释的方法:分解词素;联系上下文;找近反义词;抓关键词等。能从词语搭配对象、感情色彩、适用范围、词义轻重等方面对词语进行辨析。 |
4 | 近义词、反义词、一词多义 | 能辨别同义词的细微差别,反义词能结合语境去判断。一词多义要联系语境和自己的积累用排除法、代入法做题。 |
5 | 成语理解与运用 | 成语是一个整体的意义单位,正确理解成语不仅要明白它的本义还要把握它的引申义、比喻义。在运用成语时,要联系整句话的意思,要注意近义成语的区别。 |
6 | 成语积累与辨析 | 能积累课内外有关神话故事、寓言故事、历史典故、人物描写、环境描写等成语。根据感情色彩、适用对象等,判断成语在句子中的运用是否恰当。 |
7 | 谚语、歇后语、对联 | 掌握谚语、歇后语、对联的特点,注意在生活和课本中积累和运用。 |
8 | 扩句和缩句、句子改写和转换、连词成句 | 重点掌握缩句的方法。句式变换有:“把”和“被”互换;陈述句和反问句互换;双重否定句和肯定句互换;引述句和转述句互换。辨清词语的性质,通过分析和推理句子结构,确定句子的顺序。 |
9 | 关联句、句子连贯、标点符号 | 掌握关联句的类型有:并列、递进、选择、因果、假设、条件、承接、转折。能根据句子结构、内容、修辞等把句子写连贯;能把多个句子合并成一个句子。掌握引号、省略号、破折号在不同语言环境中的作用。 |
10 | 修改病句 | 掌握病句类型:成分残缺、搭配不当、用词不当、重复累赘、词序混乱、自相矛盾、指代不明、不合事理。 |
11 | 修辞与仿写 | 掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、双关等修辞手法及表达的效果。仿写能从例句的句式、修辞、内容三方面来构思。 |
12 | 语言表达:谈看法、劝解、写短信、言外之意 | 说话时要注意:话语完整,连续有条理中心;注意特定的场合、环境、对象;尊重对方、语言文明。 |
13 | 信息提炼 | 对信息进行筛选和整合,提炼材料的中心内容,并用简洁的语言进行概括。抓住表格中主要信息:表头、数值变化趋势。并能分析出信息反映的问题,提出自己的见解。 |
14 | 古诗分类积累古诗理解与运用 | 从写景、写事、按季节、按动植物,按表达情感等进行分类积累。能背诵和理解课本和《必备古诗70首》中的古诗词。能识记重点词的字义,读懂诗句的意思。并结合语境分析、选择、运用我们所掌握的古诗词名句。 |
15 | 初识文言文——课内 | 首先要读通短文,整体感知,了解大意。二是逐字逐句细读,结合注释和自己的积累,联系上下文探究重点词句的意思。三是想想文言文中所蕴涵的深刻哲理。 |
16 | 文学常识积累 | 古今中外名著(作品名称、作者、时代、主要内容、主要人物);古今中外著名文学家的姓名、字号、时代、代表作等(以课本涉及到的为主)。 |
17 | 名著阅读 | 《红楼梦》《水浒传》作者、主要人物、精彩情节的了解,积累来源于名著中的成语、歇后语。 |
18 | 名著阅读 | 《西游记》《三国演义》作者、主要人物、精彩情节的了解,积累来源于名著中的成语、谚语。 |
19 | 读懂标题(作用和含义);拟写标题 | 能了解标题的常见作用:主要人物、中心事件、题眼(揭示中心)、作者情感的出发点、运用象征的手法等。能结合文章中心和内容理解标题的深层含义。能给文章拟写最合适的标题。 |
20 | 人称的作用;寻找线索;分析记叙的顺序和详略。 | 掌握常见的记叙文线索:人物、物品、感情变化、事件、时空。了解线索的作用。记叙顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙。文章材料详略的安排能使文章重点突出、主次分明,令人印象深刻。 |
21 | 理解重点词句的含义和作用 | 能用找词语的指代义、联系上下文、抓关键词、联系文章中心、结合时代背景、联系生活体验等方法理解词句的含义。能从结构和内容上理解重点词句的作用。 |
22 | 概括文章段落大意和文章的主要内容 | 能用事情发展顺序、总分结构、事物的几个方面、地点时间的变换等方法分段。能用题目扩展、找中心句、段意合并、要素归纳、词句概括文章段意和主要内容。 |
23 | 体会文章表达的思想感情;归纳文章的中心思想 | 通过分析文章的主要内容及重点部分,通过抓文章中的关键词句,通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情,并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。 |
24 | 分析不同表达方式在文章中的作用(描写、抒情、议论) | 掌握人物描写和环境描写的作用。 |
25 | 表现手法的辨识和作用分析 | 了解作者在一篇文章中为刻画人物、突出主题、抒发情感等所运用的表达技巧(前后呼应、过渡、铺垫、对比、借物喻人、借景抒情、)的作用。 |
26 | 领悟文章的现实意义,联系实际谈体会。 | 联系生活实际,结合文章的中心,多角度思考,得出自己的观点,并能举例进行说明。 |
27 | 写事文章阅读 | 弄清六要素;善于分析作者的写作意图和要抒发的情感。把握作者的写作方法、表达技巧和手法。理解事件所隐含的深刻道理。 |
28 | 写人文章阅读 | 概括出人物性格特点:能从原文找对人物的评价性词语;结合文章的描写重点,自己概括;通过事例进行分析。 |
29 | 写景、状物文章阅读 | 注意常用的写景状物的方法,写作的顺序。分析作者是抓住“景、物”的哪些特点来写的。感受作者对“物”的感情。 |
30 | 说明文阅读 | 分析说明对象特点,注意作者使用的说明方法,了解说明方法的作用。并体会说明文语言的准确性。 |
31 | 审题、确定中心 | 审题就是分析题目,包括:(1)审题目的关键词,关键词就是所说的“题眼”,是写作的重点;(2)审题目的写作范围,即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制;(3)确定写作的体裁。主题应具备正确、集中、鲜明等特点。怎样才能做到有中心呢?(1)根据题目要求确定中心;(2)从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题;(3)依自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。 |
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