7城区PK国际教育试验区 天河区得分最高(2)

　　焦点观察

　　1 何谓教育国际化?

　　怎么样的教育才算是国际化?参与竞争的7个区教育局的负责人均表示，教育国际化不能简单地理解为开了多少国际课程，送了多少学生出国留学，这样的理解太片面。

　　“一个重要理念是，教育国际化并不仅是要引进世界优质资源，同时也要将本土文化推进世界。不仅是把学生推往国外，而是去国外受到先进教育然后回来建设我们的国家，同时也让国外学生来到中国。通过教育交流与合作，来强大中国的教育。”荔湾区教育局主任督导扶元泳说，“教育国际化是经济全球化视野下了解国际规则并为我所用，同时也要宣传传统文化，使这些都成为制定国际规则的依据，让我们能自己主导国际规则，让每一个孩子都享受到国际化教育的机会。只有走出去和请进来相结合，才能使我们真正在国际世界中享有话语权。”

　　2 国际化是否就是办国际班，是否就是需要高收费?

　　尽管大家对国际化的理解比较一致，但是记者发现，在国际化的具体举措上，各区目前大多数限于开了多少门外语课，有多少外教，有多少国际课程。那么，国际化是否就是办国际班，是否就是需要高收费?

　　越秀区教育局副局长张远木表示，到目前为止，越秀区公立学校没有办过一个国际班，同时也没有高收费的课程班。他指出，教育国际化过程中，选择国外优质课程，把国际课程本土化，对提升教育方法以及加强学生的国际理解、交流意识有很多的作用。同时，他认为国际化教育需要注重教育公平的问题。“教育资源要体现公平，千万不能走偏路。”张远木表示，教育国际化不是办几个国际班，是通过引进国外优质课程和先进的教学理念，进行本国的教学课程的探索，让更多的人享受到国际化的交流和教学。

　　而天河区教育局局长柳恩铭则肯定地说，该区办国际化教育没有高收费，如目前的天河区外国语学校，引进的是国际化课程内容和国际化的元素，普及全体在校学生。

　　3 如何看待国际化过程中学校与教育机构的合作?

　　昨天，也有评委具体向广铁一中提到，目前该校与民办教育机构有合作，学校与这些民办教育机构的合作建立在什么基础上，民办教育机构以盈利为价值取向，国外民办教育机构也同样面临无生源，急需从国外引进学生来充实其国内教育，在这过程中，有些著名高中的学生被中介骗到国外。请问广铁一中怎么处理这样的问题?广铁一中校长周伟峰表示，据他了解，目前广州市并没有审批过任何一所学校举办国际班国际部，他们不是办国际班，广铁一中与新东方的合作，是一种对国家课程的必要补充的形式。铁一“国际班”的办学主体是新东方，由该机构设置与国外高校接轨的国际课程和讲座，并提供外语师资，凡参加国际课程的学生将与新东方签约，课程费用也由新东方向学生收取。

　　专家观点

　　教育国际化不是“留学化”“美元化”

　　广东省政府督学李伟成昨天担任了“试验区”评审的评委，他表示，教育国际化不是有些人认为的留学化和美元化，这些都是低水平和庸俗化的认识。

　　中国发展到目前这样的地位，如果不发展国际化就会被抛在后面，只能成为“经济巨人，文化矮人”。如果等到普及教育发展到相当程度才来面向国际化，船舵就很难转向，那就已经定型，太晚了，要付出很大的代价。“在发展途中引用国际化理念和元素，更能促进教育的发展。”

　　为什么教育国际化不能交给社会机构来做?李伟成认为，政府的调控是应该的，民办机构是以盈利为目的，政府是以导向教育快速发展为目的。“把办国际班看成是国际化教育未免太低俗化浅层化”。至于目前公办高中的国际班也是高价收费，李伟成说这些是底层浅层化的教育，在目前的起步阶段的确有些学校热衷于办国际班，通过这次试验区的评审可以很好地纠正(这种现象)。

　　评分标准

　　满分100，打分项目包括4大块11个项目。

　　1、区域(学校)环境，比重18%。其中包括文化背景(5分)发展基础(4分)政策规划水平(5分)工作机制状况(4分)

　　2、资源配置，比重44%。其中包括经费投入(10分)师资队伍(10分)环境及硬件(24分)

　　3、国际教育发展水平，比重26%。其中包括国际交流(8分)课程建设(18分)

　　4、教育国际化的社会贡献，比重12%。其中包括国际化人才培养(8分)社会影响(4分)

　　国际化教育试验区

　　“131”计划：

　　区内需要建立1间外国语学校、3间开展了国际化项目的学校(2所高中加上1所小学)、1间国际化少年宫

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