京中小学新学年启用新教材 强调能力培养(2)

　　变化之小学数学

　　增加“成长档案”供反思

　　西城区教育研修学院小学数学专职研修员张秀林表示，此次小学数学不仅在课本外形上有变化，在内容上也有一些调整。

　　她举例，新教材注重了学生的过程性评价，在每个单元结束后，有个“成长小档案”，供学生反思自己一个单元的学习心得。另外，结构上有些调整，更加符合学生认知规律，新教材将一年级下册的“位置”单元挪到一年级上册。她表示，在一年级一开学，有些知识需要用到上下前后左右位置关系，因为学生没有这方面的基础，老师一上来讲课，学生理解起来会很吃力。

　　另外，新教材还增加了数学背景知识介绍，张秀林说，这么调整的目的是拓宽孩子的知识面，将素养渗透到数学文化里。

　　变化之初中物理

　　力学电学颠倒学习顺序

　　据西城区教育研修学院物理教研室教研员王老师介绍，由于初中二年级才开物理课，所以新教材率先在初二学生中使用。此次初中物理教材的最大变化在于将初二、初三一些内容进行了重新调整，在旧版教材中“力学知识”是放在初三学习，“电学知识”放在初二学习，现在将两个知识进行了颠倒。“这样可以使学生学的知识更加系统。”

　　据介绍，在2001年新课改前，一直是先学电学知识，后学力学知识，课改时考虑到要打破学科本位，才进行了调整。

　　另外还有一处调整是，旧教材初二第一章原来是“声现象”，学生由于没有学过测量，对一些涉及测量的内容比较难理解。王老师表示，新教材将“机械运动”内容移到初二第一章学习后，“机械运动”里包含了测量知识，学生先学习了测量知识，才能顺理成章学习以后的物理知识。