幼升小也需要参加辅导班？(2)

　　家长焦虑反映的社会心理

　　在采访中记者了解到，把孩子送去学前辅导班，很多家长心中也颇感无奈。受访者朱先生叹息道：“道理我们都懂，但是就这么一个孩子，我们是输不起啊。”这种担忧孩子输在起跑线上的心理已成了一种普遍的现象了，从表面上看，是表现了家长的焦虑，其实反映了更广泛的社会心理。

　　首先是升学统一考试和创新精神的碰撞。统一的升学考试不利于学生的个性发展，容易影响孩子创新精神的培养。但是，在教育资源不平衡的当下，考试或许是最公平的选择。显然，在一个以考试为主的教育体系中，补课是无法杜绝的。

　　其次是文化知识和技能的碰撞。中国的传统观念里，“劳心”和“劳力”的区别是非常大的，“劳心”者往往高人一等，即使在“搞导弹的不如卖茶叶蛋”的时候，千军万马还是涌向高考的独木桥，卖茶叶蛋的主要是大妈。

　　第三是家长成长的时代印记。现在“幼升小”的父母，主要出生在上世纪70年代中后期、80年代前期，他们求学工作的时候，也是竞争最激烈的时期。因此，希望自己的孩子不要输在起跑线上，这一时代观念也比较强烈。

　　第四是社会共识与解决办法的碰撞。给学生减负早已经是社会共识，教育部门也不断出台各种措施。但是，正规学校每限制一种教学项目，社会办学机构就出现这个项目的红火现象。幼儿园、小学禁止开办学前班，禁止开设小学课程，社会办学机构的学前班如火如荼就是一个典型案例。同样，尽管教育部门一再降低小学教学的知识难度，但是，学校老师的压力依然很重，加大难度的情况经常发生。

　　学会解决问题也减压

　　对于目前市面上各种“幼小培训”是加分还是加压，很难一概而论。黄老师介绍，以数学为例，虽然是给小学生辅导数学，但宗旨却不只是提高小学生的数学成绩，更包括进行以数学为载体的思维模式训练。“数学的学习其实是一种系统思维方式的训练，这种思维方式掌握了，学语文、学英语，乃至成年之后学其他学科，都是一样的道理。”黄老师说，这种思维模式的最佳锻炼年龄，恰恰在七岁至十岁。她认为，这种教学方式不是加压，恰恰是为现在乃至以后减压，“压力来自问题不能解决，如果学会了解决问题的方法，压力自然就减轻了。”

　　业内人士介绍，随着培训市场的走热，竞争、淘汰和升级也在进行着。最初没有专业培训机构的时候，中小学生的课余辅导主要是老师组织在家补习，数学老师填充数学考点，语文老师填充语文知识，那种补习方法是比较针对应试的。现在不少培训机构则走思维培训的模式，重视培养学习方法，授之以渔，而不是授之以鱼。