广州奥数网
广州站

2022年大事记

奥数广州站 > 小升初 > 常见问题 > 正文

如何克服作文中的空话、套话?

来源:金羊网   作者:.   2010-04-26 09:12:13

  空话、套话为何泛滥?

  去年年底,教育家陶西平抨击中小学作文教学中的弊端。他说,现在的中小学教师在作文教学中教学生“母亲都是善良的”,所以每个孩子都写了一个虚拟的母亲。不久前,山东作协主席张炜也曾猛烈抨击小学生的作文空洞、华而不实。他们指向的都是学生作文的“虚化”问题:空话和套话泛滥。

  作文的“虚化”问题主要有三种情况:一是从抒情或表达感悟的角度看,缺乏真情实感;二是说理缺乏高度或深度,人云亦云者多,有独得之见者少;三是选材的真实性和典型性不够。如,写记叙文时编故事的痕迹明显,为作文题目而编故事。曾有一段时间,“故事新编”类作文顶着“文化”的帽子大行其道。缺少了对历史故事的深度理解而根据作文要求随意改编,实际上是另外一种意义上的抄袭。

  从学生作文现状看,多数学生主观上不是要说“空话和套话”,而是因为缺少了对生活的关注与思考,阅读量少,认识不到位,言之无物,又得按写作要求表达“自己的感悟或认识”,难免凭空想象而说空话、套话。

  教学要对位,不要错位

  曾有一位90后学生在作文中写道:“有些政府官员、学校领导在烈士墓前流着鳄鱼的眼泪,猫哭耗子假慈悲,而不顾及我们孩子们心里的真正感受。”不说措辞,单说内容,他是如何判断这些“政府官员、学校领导”流的是“鳄鱼的眼泪”,“猫哭耗子”呢?显然,其观点偏激,认识有偏差。这其实也是一种“虚化”现象。

  要解决作文“虚化”问题,作文教学必须对位而不错位。

  首先,教师的作文命题和指导要注意考虑学生的心理和认知能力。比如说,向幼儿园小朋友呈现社会不正之风,然后让他们发表看法,就是不对位的,因为没有在他们的认知范围内出题。认知能力不到,当然无法保证说“真话”。

  其次,要教会学生在明辨是非的基础上,培养全面深入分析问题的意识。要引导他们把目光投向他人、社会和世界,立足事实,辩证说理。我们不奢望考生个个都是哲学家,字字珠玑,但在谈感悟或说理时应从多角度切入,全面辩证,有个性化而不偏颇。以写母亲为例,有老师不让学生写母亲的缺点。试问,哪个人没有缺点?实际上,写母亲的缺点非但不会影响母亲的形象,反而能使她的形象更丰满而真实可信。因有缺点而回避,其心可嘉,但从某种程度上讲,却是另外一种“不说真话”。

  此外,还需要教师对真话作文的鼓励和引导。曾有媒体披露,“一些写真话的作文被判不及格”。我想,这应该是个别现象,也不否认有极少数老师自身的认识不到位。

  写作需要源头活水

  写作是需要有源头活水的,这个源头活水就是“阅读”。这里的“阅读”是广义的,既指对经典的阅读,又指对生活的阅读。我们大多数学生的阅读现状是不尽如人意的:教科书中的课文有虚化内容,教科书之外的阅读既缺乏时间保证,又缺乏有效的引导。

  写作与学生健全人格的培养也是有关联的,一个人格健全的学生写出的文章也会呈现出不一样的大气。彰显情怀的文章比炫耀情调的文章更容易受到老师的青睐。有人认为,“人生第一次说谎是从上小学时写作文开始的”。这话看似一针见血,实则以偏概全。影响学生人格的因素是多方面的,不能只在教科书或教师身上找原因。

关注奥数网官方微信 数学资料、数学真题、更有全国教育资讯
微信搜索“奥数网”或扫描二维码即可添加

  

  • 欢迎扫描二维码
    关注奥数网微信
    ID:aoshu_2003

  • 欢迎扫描二维码
    关注中考网微信
    ID:zhongkao_com

中学推荐

试题资料

教育导航

  1. 北京站 上海站 广州站 深圳站
  2. 天津站 武汉站 成都站
  3. 南京站 杭州站 济南站 苏州站
  4. 郑州站 沈阳站 太原站 重庆站
  5. 长沙站 合肥站 宁波站 青岛站
  6. 石家庄站
本地教育

教育政策 | 教育资讯 | 择校指南

考试真题 | 简历面试 | 分班考试

经验分享 | 衔接经验 | 名校动态

热门推荐

小学模拟题 | 教育新闻

热门试题资料 | 广州越秀区

广州海珠区 | 广州天河区

重点中学

广州大学附中 | 育才实验学校

中山大学附中 | 广州华师附中

二中应元学校 | 广雅实验学校

小学试题

期中试题 | 口算题

期末试题 | 数学知识点

单元测试 | 数学练习题

京ICP备09042963号-15 京公网安备 11010802020155号

违法和不良信息举报电话:010-56762110 举报邮箱:wzjubao@tal.com

奥数网版权所有Copyright@2005-2021 www.aoshu.com. All Rights Reserved.