把握一个“度”，作文才不失真

　　育英老师发了新博文，记住这个字，你的作文才会漂亮！畅儿妈妈佩服得很，一篇看似平淡的习作，在育英老师的指导下，立刻变得有滋有味了。

　　大家先读下面这篇作文——

　　一件难忘的事

　　爸爸、妈妈今天都上早班，我一个人到街上吃早点。这是我第一次一个人在外面吃饭。

　　我来到一个看上去还算干净的小吃摊前，见来这里吃早点的人挺多，饭桌两旁的长条凳基本坐满了，只有东边那个凳子上还可以坐人。我坐上去才发现凳子那头坐的是一个中年民工。他穿着一条黑裤子，蓝灰色上衣，领口油腻腻的。他的背上还有一层砖头沫子，头发又长又脏。我皱起眉头向凳边挪了挪，尽量离他远点。

　　“小姑娘，请坐正。”他的口音真难听。我心想，我坐得正不正关你什么事！我转过头正想骂他，见他一只手摁着凳子的那一头。他的手一抬，那头的凳腿便离开地面，我的身子晃了一下，他又按住了。我这才知道他让我坐正是什么意思。我挪了挪身子，他转身离开了。

　　我看着他远去的背影，心里非常惭愧。这件事虽然过去好长时间了，但还深深印在我的脑海里。

　　这篇作文有什么毛病呢？

　　第一，题目太陈旧了！有发霉的味道。

　　第二，缺乏鲜活的语言，文章没有亮色。

　　第三，有些套路化。

　　修改这篇作文，就是用一个字对它进行装修。这个字就是——新：给它换一个新鲜的题目，加一些新鲜的语言，从材料中挖出一些新意。

　　装修完就变成了这样——

　　“小姑娘，请坐正”

　　爸爸、妈妈今天都上早班，我得一个人到街上吃早点。这种感觉其实挺不错，有点像电视里的小侠女。

　　初夏煦暖的清风扑面而来，令人神清气爽。金色的阳光把我的影子拉得细细长长。我不禁欣赏起自己苗条而美丽的身影来，心中升腾起一种从未有过的、莫名的激动：好好对待自己的人生吧！

　　我来到一个看上去还算干净的小吃摊前，见来这里吃早点的人挺多，男男女女把饭桌两旁的长条凳基本坐满了，只有东边那个凳子上还可以坐人。我坐上去才发现凳子那头坐的是一个脏兮兮的中年民工。他穿着皱巴巴的黑裤子，上衣说灰不灰，说蓝不蓝，领口油腻腻的，让人不敢细看。也许是刚背过砖，背上还挂着一层灰扑扑的砖头沫子。头发不知多长时间没有洗过，也没有理过，乱蓬蓬的。怪不得没人在这里坐呢。我皱起眉头向凳边挪了挪，尽量离他远点，并侧转身子，避免再看到他。

　　“小姑娘，请坐正。”他分明是对我说话。不知是什么地方的口音，那么难听。我坐得正不正关你什么事！我转过头正想骂他，见他已经起身，一只手摁着凳子的那一头。他的手一抬，那头的凳腿便离开地面，我的身子晃了一下，幸亏他又慌忙按住了，要不然，我非出丑不可。我挪了挪身子，他转身离开了。

　　人们都在低头吃饭，没有人注意到这一切，而我却顿觉脸上发烧，无地自容了：假如先离开的是我，我绝对想不到去提醒他，更不会帮他按凳子。

　　“小姑娘，请坐正。”这句声音不高，甚至还带着点怯懦的话，仿佛在告诉我：把心放正，不然你今后的人生也会歪的。

　　修改后的文章，就有了新鲜的感觉。

　　大家要仔细看看，我都修改了哪些地方，并想想为什么要那样修改。

　　既然提着斧头来了，就再弄几下：我想告诉当老师、当家长的，千万不要给孩子们倒腾那些早已腐了的东西。也想告诉同学们：记住这个“新”字，你的作文才会漂亮！

　　育英老师在博客里引领语文教师、大中小学生、广大的学生家长走向广阔的作文之路，自从育英老师开博以来，我和畅儿一直是铁杆粉丝，但今天畅儿妈妈提出异议。

　　这位学生的初稿虽显稚嫩却真实，特别是结尾部分：

　　“小姑娘，请坐正。”他的口音真难听。我心想，我坐得正不正关你什么事！我转过头正想骂他，见他一只手摁着凳子的那一头。他的手一抬，那头的凳腿便离开地面，我的身子晃了一下，他又按住了。我这才知道他让我坐正是什么意思。我挪了挪身子，他转身离开了。

　　我看着他远去的背影，心里非常惭愧。这件事虽然过去好长时间了，但还深深印在我的脑海里。

　　但育英老师修改后的内容有三点我不同意。

　　一是第二段的“好好对待自己的人生吧！”改为：“好好对待自己吧！”

　　二是倒数第二段“假如先离开的是我，我绝对想不到去提醒他，更不会帮他按凳子。”

　　不帮按凳子，是因为想不到，我们祖国的花朵不会故意去让另一个人出丑吧，所以我觉得可以这样改：“假如先离开的是我，我绝对想不到去帮他按凳子。”

　　三是最后一段“小姑娘，请坐正。”这句声音不高，甚至还带着点怯懦的话，仿佛在告诉我：把心放正，不然你今后的人生也会歪的。

　　畅儿妈妈对这句话提点反面的观点：“把心放正，不然你今后的人生也会歪的。”我觉得这样的立意对于一个孩子来说过高，想想，一个孩子吃一顿饭就会有这样的感悟吗？有些牵强。最后一段可否改为:“小姑娘，请坐正。”这句话虽然声音不高，但却一直回响在我耳边……

　　畅儿妈妈认为，修改学生作文，一定要保持住孩子的本真，即便他有不足，我们也不求全求高，把握一个“度”，作文才不失真。

　　以上内容，黑色的是畅儿妈妈的观点，红色的字全部复制育英老师的博文内容，蓝色的字是畅儿妈妈修改后的句子。

　　班门弄斧的畅儿妈妈全身盔甲等待着育英老师、各位家长、各位行家里手拍砖!