升学压力阻断课改 学生“被自愿”补课

　　有市民说，减负的口号高唱过，到头来没减多少，素质教育的大旗也高擎过，却还没见到多少效果，要改变现状首先要改革体制。

　　上周末，在老师暗示下，小琴写了份补课申请，老爸很爽快地在上面签了字。这意味着，中断了三个多月的周末补课，很可能马上要“卷土重来”。

　　开学前，省教育厅和郑州市教育局分别开了“规范办学行为推进素质教育”工作会，并制定了《河南省普通中小学管理基本规范》，对学校节假日补课，加重学生负担，延长学生在校时间等行为进行规范。

　　现在，三个月过后，有学校认为“风头”已过，恢复早晚自习，酝酿周末补课，作业量反弹等“不规范”行为开始有所抬头。

　　【补课回潮】 周末补课学生“被自愿”

　　小琴最近有些郁闷。

　　她是一省级示范性高中的高二学生，从开学“规范令”下达到现在，她和同学每周都“双休”，但最近这“好日子”可能要到头了。

　　上周五，小琴的爸爸老陈接到了班主任发来的信息，说班上已有30多名学生周六自愿留在学校读书，暗示老陈让孩子写份补课申请，由家长签字后，从这个周六起就要留在学校学习了，周六上完课才能回家。

　　对于班主任的暗示，老陈很理解，也很赞同。他知道，现在高中竞争有多激烈，特别是听说班上已有30多个学生都自愿留在学校，老陈更加坐不住。“别人都在学校学习，我的孩子提前跑回家，这样肯定会落在别人后面。”

　　在老陈的劝说下，小琴有些不情愿地写了份“自愿”补课申请，老陈很爽快地在“请愿书”上签了字。

　　“自从学校实行双休以来，女儿周五晚上回来就看看电视，周六上午上上网，周日上午她妈带着去逛商场买衣服和日用品，这样一来，孩子两天都不能安心学习，周六留在学校也是好事儿。”老陈说，他赞成让孩子周六留在学校，毕竟孩子现在已高二，高考似乎就在眼前。

　　“有了学生自愿补课的申请，一旦教育部门查下来，学校也好有个‘交代’，补课是‘家长和学生的呼声’。”一老师推测“申请”由此而来。

　　【时间靠挤】 早上7点20分上课，一上午五节课

　　与小琴所在的学校不同，有些学校并没打算恢复周末补课，而是采用了“变通”的方式——平时“挤”时间。

　　在“规范令”下达前，上午一般8点10分左右上课，上午四节课。周六，上午四节课，下午两到三节，下午有时讲课，有时自习。

　　“规范令”下达后，为了将损失的周六补回来，学校只好提前上课时间。

　　据市区一中学的学生介绍，现在每天早上7点20分就上第一节课，中午12点放学，上午由原来的四节课增加为五节课。这样，一周就能多挤出五节课。

　　“每天上午一听四个小时，最后一节课觉得很累，精力难集中。”该学生说，现在学校又开始让学生“自愿”上晚自习。

　　对于这样的安排调整，老师们并不欢迎，但也表示无奈：“周末不允许补课，学校又要求保证进度，加课也是迫不得已，否则会完不成教学任务。”

　　该学生算了一个时间账：早上7点到校，如果自愿上晚自习，9点多才能到家，除去中午吃饭时间，孩子在校学习时间已达12个小时，远远超过了教育部门规定的8小时的在校集中学习时间。

　　【作业如山】 定表凌晨4点起来写作业

　　除在校时间长外，作业量大也让不少家长“敢怒不敢言”。

　　晚上，写作业到11点；早上，6点多就起床。在家长郭女士眼中，初中学生比大人上班还辛苦。

　　郭女士女儿上初一，为了让女儿早写完作业，她每天都早早做好晚饭，等女儿7点多放学一到家就开饭。

　　7点半开始写作业，有时还常写到10点多。“经常语数外各科都有作业，还要临摹字帖，有一次晚上写到10点多还没写完，孩子自己定了闹钟，凌晨4点起来写作业，写完直接去学校。”郭女士说，孩子现在还是初一，初二还会增加一些课程，真不知以后咋应对。

　　郭女士说，孩子早上6点多起，晚上11点睡，但还是觉得每天都睡不够。周末，孩子也不敢放开玩，看电视、上网总是看着时间，担心完不成作业，每次都很自觉地去写。

　　郭女士很怀念孩子刚开学那段时间，那时“规范令”刚下达，女儿每天下午5点多放学，七八点就能把作业写完。

　　【有此一说】 “有升学压力在，反弹是迟早的事儿”

　　“只要有高考在，有升学压力在，素质教育就很难真正落实，反弹是迟早的事儿。”郑州市一教育界人士说，不规范办学“反弹”在意料之中，出现这种情况，也不能将“板子”全打在学校身上。

　　很多校长都认为，应该规范办学推行素质教育，但现实中又常常“按兵不动”。现行的考试制度，是左右学校办学方向的指挥棒，它让学校一切都围着升学转，且把师生都绑在考试的战车上。

　　从学校到社会，都把升学考试看得很重，升学率成为评价学校的唯一尺度，面对现实学校不得不重视升学率。

　　“家长担心学生的学业，学校管理层担心学校的业绩，任课老师担心学生成绩的量化排名，多种因素的综合让素质教育难落实。”郑州一市民说，减负的口号高唱过，到头来没减多少，素质教育的大旗也高擎过，却还没见到多少效果，要改变现状首先要改革体制。