关于小升初，关于教育的那些事儿(4)

　　父母烦恼

　　我可以打爸爸吗

　　我们夫妇已经对女儿进行了多年的“思想品德教育”，内容有：听话，做乖孩子；对人要讲礼貌；不许撒谎；不能打骂小朋友，等等。不知是教育的结果，还是孩子的天性使然，只见她“礼貌”得连小朋友打她，她也不还手。在大人眼里，孩子太老实势必吃亏，回头反思，感到平日的德育“讲义”大可值得推敲。

　　一天孩子被小朋友打了，哭着回到家，妻子不再进行劝慰，而是板着脸说：“你怎么不还手打他？”孩子哭着说：“我怕……”“他打你，你把他的手捉住，不许他打！”正在研究“孔子曰”的我吃惊地抬起头望着妻子，陷入迷惘与困惑，继而仿佛从妻子的神态与言词中看出了她的人格的变形，道德的崩溃，于是“卫道者”的尊严呼唤起一种责任，“你怎么能教孩子打人呢？”妻子说：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！我们的教育方针得要改一改！”接下来她慷慨激昂地阐述起她的新的教育观点：对人礼貌不等于甘愿受人欺侮；对不礼貌的人、不礼貌的行为，决不可仁义礼让！我们谨小慎微，老实怕事惯了，缺少反抗自卫意识与勇气，结果一两个歹徒就能在客车上公开抢劫；在公共场所横行霸道，在大街上当众污辱妇女……种种丑恶，令人发指，我们没有同情心吗？对违法乱纪的人没有憎恶感吗？不！因为害怕，没胆量，所以不敢见义勇为，反而让坏人放肆胆大起来……

　　我一边听一边紧接着用妻子的话与现实验对，发现她的理论部分成立。“不过，我有个建议，”我说，“得允许孩子在家里也有反抗权利。大人的看法、观点与认识，不代表孩子的思想、行为以及天性。可是我们时时强调：乖孩子，听话，听话……总想剥夺孩子树立自我。我认为孩子完全可以指正我们大人不正确的地方，进行批评——这不为不孝，而是真正体现家庭成员之间的平等……”我振振有词，然后认为自己的理论比妻子的更深刻、更精辟而兴奋不已，结果女儿接下来的一句话，吓了我一大跳：“爸爸打我，我也可以打爸爸吗？妈妈，你说呢？”

　　我与妻子面面相觑，无言回答女儿。

　　母女之间

　　女孩的心事你要猜

　　小姑娘先是说胃难受，然后又说头晕，最后说妈妈你陪我睡吧，晚上不要让我做题目了。看着难受的小姑娘，妈妈依了她。

　　然而一躺下，小姑娘就变了模样，嘴巴一刻不停地说了起来，竟然有许多还是妈妈不知道的。比如她的好伙伴爱吃辣条，她妈妈嫌不卫生从来不给她买，有一次她们两个在小花园里玩，她的小伙伴看到一包还剩几根辣条的袋子，就悄悄地拣起来，有滋有味地吃了。妈妈不相信，说你的那个小伙伴可是很讲究卫生的啊，怎么会捡不干净的辣条吃呢？小姑娘说可能是个好孩子，没有尝试过做坏事，所以要尝试一下。后来她妈妈终于给她买了一次辣条，她吃得啊，连袋子里的汁都喝了，还把手指头舔了又舔。妈妈说那你吃了没？小姑娘说没吃，她怕辣，而且也怕变质了。

　　小姑娘的话匣子一打开就收不住了，她说有件事是关于我的好伙伴的，我不知道该不该告诉你，你听了肯定会批评我们。妈妈说你说吧，你不说妈妈怎么做出判断呢。小姑娘说，就是她的好伙伴曾经收到过信。妈妈“哦”了一声。看到妈妈没什么特别的反应，她强调说你不知道，是那样的信，画了两个人，翻身从楼上跳下去，一个已经跳了，一个还没跳，是一个喜欢她的人写的。妈妈已经意识到小姑娘的生理和心理在发生着变化，校园的早恋果然不可回避地在孩子们的身上发生了，只是妈妈没想到小姑娘也参与其中，并且和同学们互相交流着。

　　为了探询小姑娘更多的内心变化，妈妈说这是每个孩子成长过程中或多或少都要经历的事情，只要正确对待就好啊，没什么大惊小怪的。小姑娘听到妈妈的认同，更兴奋了，她说妈妈，你那时候喜欢过谁没有？你喜欢什么样的人呢？妈妈说喜欢白白嫩嫩的，不过乡下孩子都黑得跟驴蛋似的，没碰到喜欢的，后来上了中学，城里的孩子虽然都白白嫩嫩的，但妈妈又黑得跟驴蛋似的，没人喜欢，所以就埋头学习了。小姑娘不依不饶，却又说不过妈妈，就说她们班里有个调皮的男生，模仿另一个男生给这个男生喜欢的女生写了一封他喜欢她的信，结果那个很好的女生在上面写了一句话“友情不等于爱情”，然后给撕了。

　　妈妈赞叹地说你们同学可真有思想啊，小姑娘听了很高兴，她突然放下这个话题说你知道我们班现在流行什么吗？妈妈猜不出来，她说流行吃棒棒糖，这叫装嫩，有的还敢在课堂上背着老师吃呢……看着鼓吹“我什么没经历过”的小姑娘终于在吐露完最后的秘密后安心地睡去，妈妈才知道自己的小姑娘原来已经长大了，有了许多想跟妈妈分享又不敢跟妈妈分享的心事。

　　女孩的这些心事，做妈妈的不猜还真不行，毕竟妈妈也是从那么大一路成长过来的，与其让她像没头的苍蝇一样跟同伴交流，不如做妈妈的细心掌握后给她一些正确的指引为妙。