精彩博文:教育孩子的最佳时期你错过了吗？

　　在教育孩子时，同一种方法，在不同的年龄阶段或时机，所发挥的效果是不同的，有时甚至会截然相反。家庭教育跟“药品”和“食品”一样都是有“最佳时期”和“有效期”。

　　自从翔出生后，陪伴着翔成长了九年，反省自己九年的育儿路，发觉我错过了很多教育的最佳时期。

　　孩子从出生到四岁前，对周围事物和环境充满好奇，有意识地要去探索世界，并且会毫无保留去接受外界的信息，喜欢听音乐、听儿歌，喜欢做游戏，喜欢观察周围环境。渴望与同龄伙伴交往，喜欢与伙伴们做游戏。这一时期是培养孩子团结友爱、互相谦让等良好品德的好时机。2岁半到4岁还是孩子发育过程中的第一反抗期，反抗现象正是宝宝成长的标志，是他发展自主性、独立性、自信心、意志力、想象力、安全感等行为品质的关健时期，也是性格培养的关健时期。

　　在翔的这一时期，我还在与公婆一起住，而且那时小姑也在家怀孕、生孩子、带孩子。那个时期，是在适应、徘徊、迷茫、伤感中度过每一天的。每天的心情变化多端，可以为了婆婆的一句话伤心落泪，甚至心情低落到极点。白天还好点，我上班，翔公婆带着，晚上回到家，常常是公婆与小姑带着小姑的儿子在楼上边看电视边欢声笑语，我自己带着翔在楼下玩玩具或是看书（那时老公学校特别多事，晚上常常要去学校，公婆家住在城郊外，晚上出去外面玩比较不方便。）特别与婆婆有点口角时，更是度日如年。婆婆是个特别要强与脾气急燥的人，我如果不叫她，她可以一个星期、二个星期不与我说一句话，那时候，我一想到回家就难过，一到家门口就先发抖，真的特别害怕面对这些。

　　不是说公婆是个怎样坏的人，公婆都是特别善良的人，可是他们太爱自己的孩子了，已没有过多精力来爱我，再加上我还是公婆不喜欢的人（结婚后翔出生了婆婆亲口对我说的。）把我的优点放小缺点放大了。而且那时我又特别的天真与单纯，因为父母的一直不和睦，特别渴望拥有一个温馨、充满爱的家，总想着我对他们好，他们就一定会对我好的，没有找准自己的位置，没有已平和的心态来面对这一切。与公婆一起住的五年时间，现在回想起来，真是恶梦般的日子，现在常常做的恶梦还是与婆婆吵架，婆婆不理我。如果不是翔爸爸一直对我非常好，我想我真的无法过那样的日子的。

　　以前有看过一文章，文章里的观点：孩子如果要给老人带，给孩子的外公外婆带是最合适的，孩子性格培养得会比较好。我非常赞同这种观点，真的，那时候，婆婆对我说了一些不中听的话，我不能顶她，心情极度不好，又怎么会有好心情来面对翔，教育翔呢。而婆婆也会把对我的怒火发泄到翔的身上。想想翔是最可怜的，他要承担来自于双方的怒气。再加上从小姑的儿子出生后，翔的身体经常不好，还得适应幼儿园里的生活。现在回想那时候带翔的日子，真是不堪回首啊。白天上班，下班回家做家务带翔，晚上又睡不好，营养又跟不上，我自己瘦得人不像人，血压低到经常头晕，躺在床上天晕地转，那时候翔也瘦小。在这样的成长环境下，翔的性格怎么会好呢，一个人的性格与遗传、家庭、成长环境有密不可分的关系，幸福、和谐的家庭教育出来的孩子性情都比较温和，而充满怒气的家庭教育出来的孩子脾性会非常的急燥。所以翔的性格培养的最佳时期我是错过了，后来翔的脾气非常不好，常让我泪流满面的时候，我更多的还是责怪自己，是因为我的脾气不好导致了他这样的。

　　终于在一次非常小的事情导引下，我被婆婆赶出了家门，一家三口搬出了二张床出来外面租房子。那天，一直记得非常清楚，当搬入租房，连喝一口水都要临时去买时，翔爸爸终于泪流满面，都说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处啊，他迷茫、感伤啊！在父母身边宠爱大的孩子，什么事都不会做的孩子，现在却带着一个孩子要白手起家的过日子，他怎么会不迷茫！一边是宠爱他的父母，一边是最爱的老婆，为什么就不能相亲相爱的过日子呢？为什么现在会出现这样的局面呢，他感伤啊！这些我都理解，可我无奈，也无力改变了，我是那样充满憧憬的走入他家，那样的想拥有温馨幸福的家，可最终却伤痕累累让赶出了家门。

　　人常说塞翁失马，焉知非福，让婆婆赶出来，却是福。后来我们自己买了房子，终于过上了自由、快乐的日子。让婆婆赶出来的时候，翔上幼儿园小班，搬入新房住时，翔上幼儿园中班。才开始有一个好的环境好的心态静下心来慢慢的教育翔。

　　我们这的幼儿园主张的观点是：在幼儿园时期，让孩子尽心的玩耍，开心的玩耍。没有一点点额外的作业或是教一些东西。受这个观点影响，我也一直觉得在幼儿园时期，只要翔吃得开心，睡着开心，玩得开心就行了，从没有什么要求给翔。搬入新家后，夏天吃完饭就带翔下去大院冲跑，冬天太冷了，就讲好今天在我家玩，明天去她家玩。新家就是我单位的集资楼，同事退给我的。到这，让翔拥有了一个玩耍的好空间，楼下是一个大花园，我单位前面还有一个大操场，天天有许多的孩子集合在这里玩各种游戏。每天玩得开心，所以在幼儿园两年的时间里是我与翔最轻松与快乐的日子。

　　但我却忽略了这两年时间里，让翔识字，睡前讲故事都是我读给他听的，从没有有意识的让翔识字。导致了翔刚刚上一年级的时候，极度的不适应，识字量不到二十个字，连自己的名字也认不到不会写，所以每天的识字量非常的大，要记的东西那样多。从幼儿园里什么作业也没有，每天开心的玩，一下过度到每天要做作业，要学习要考试，极度的不适应，脾气不好达到顶点，于是开始每天歇斯底里的闹一阵。真的是歇斯底里的闹啊，比如中午吃饭我说：“翔，这个菜要吃，不吃没有营养的。”他就开始了，碗一摔凳子一扔，一边说：“不吃就不吃，没营养就让我死掉算了。”然后开始边双手握得紧紧的，边眼睛闭上，边又叫又跳。这样半个小时左右等他闹到没力气了，才睁开双眼茫然的看着你，好像不知道他刚才是怎样闹的。或者检查作业告诉他错了，要改，就开始生气半个小时左右才改，或者背书读一遍要求背，背不下来先生气半个小时左右再背。

　　这样每天闹半个小时左右持续了快三个月，我是什么办法也用回来了，讲道理，耐心的开导，甚至有时真的伤心得抱着他一起哭，有一次让翔爸爸生气到极点，抱起翔整个放在水桶里泡水。后来真的没办法，带着他去福州大医院检查，就是担心是因为铅中毒或是什么元素缺少引起的。在福州第一医院没有查出什么，到福州儿童医院查血铅和各种元素，铅不会超标，其它的也没问题，只有一个铁元素缺少。专家讲更多还是因为刚刚上一年级不适应引起的，带回了几盒补铁的中成药就回来了。检查过不是身体上的问题就好办，针对翔爱玩具如爱自己的命一样的特点，告诉他，他生气我们也不再与他一起伤心了，生气一次摔破一个玩具，让他明白他这样发泄没有得到什么，只会失去更多。这样歇斯底里的再生气了十多天，玩具让我摔破十来个后，终于明白了，开始改，一天没有生气了，买了一个他爱吃的蛋糕给他，告诉他，今天不生气奖励他的。慢慢的，才越来越好，不再歇斯底里了，但还是有小生气。二年级比一年级好，三年级比二年级更好，所以三年级的这几个月，翔都是在我的表扬之下度过的。

　　现在每当有遇到朋友的孩子还在读小学之前的，都会把这些经历告诉他们，希望他们在幼儿园里要让孩子识字，不要求让孩子写，但识字一定要，每天识几个字，一年、两年、几乎的字都会识了，到了一年级时只要培养学习习惯就行了。翔一年级的时候，我们把所有的精力全部放在培养他改好脾气上，习惯上就相对忽略了。而且因为识字量少，一年级的时候，做作业几乎我陪伴在他身边完成的，他的题目字认不到，没办法做啊。识字的最佳时期我也错过了，这个责任也在我。

　　一年级开始到二年级，每次语文考试都有一个10分的看图写话，翔每次都扣2分、3分。他的同学却只扣1分、2分。不是翔写得不好，而是他就只写一句话，比如一幅班级同学搞卫生的图，他写：“星期天，太阳高照，小明、小丽、小红...在教室搞卫生。他们很开心。”就这样的一句话，你说他写得不好吗，也不会，懂得太阳高照，懂得他们很开心。却没有把搞卫生的场面描写。为此，我是开导也开导，骂也骂，用奖励的方法也用，但下次考试仍然如此。

　　当时就觉得是因为翔懒，不肯写，如果叫他说，他可以说得非常好，就是因为怕写字，有些字不会写就不写了。把责任全部怪在翔身上，现在倒回来想，责任却在我。因为我的没有培养，没有培养他写日记的习惯，所以他空有想法，当拿起笔来时，却不知道应该怎样写了。

　　还好，反省得及时，也感谢新浪的朋友们，让我知道了问题所在。在二年级放暑假的时候，我开始尽心的培养翔写日记，写作文。在老师没有布置一篇日记的情况下，翔在整个暑假期间写了四十多篇日记，而且写得越来越好，为三年级的作文打下了基础。因为在暑假时打下了基础，得到了三年级语文老师的喜爱，把翔的一篇作文当作范文读后，让翔更有信心把作文写好了。

　　所以，这个写日记的习惯培养最佳时期，我又错过了。现在还在读小学一年级、二年级的家长们，你们可千万不要像我一样错过了这个最佳时期，每天让你们的孩子写日记，一句话、两句话都行，只要坚持下去，就会有收获的。

　　可以说天下的家长都“重视”着孩子的教育，可是重视的时段不同，重视的程度不同，重视的方法不同，重视的核心不同，因此得到的“结果”是千差万别。我们常常见到这样一种情景：好多家长对待孩子犯错误的态度是“孩子还小，不懂事，长大了自然什么都知道了”，这种错误的教育理念，未能及时正确的引导，往往就错过了教育的“最佳时机”，丧失了教育的“有效期”。

　　很多父母感慨现在的小孩难管教。其实，如果能处处留心观察，准确捕捉教育的最佳时机，适时地对孩子进行引导和教育，完全有可能收到事半功倍的效果的。但是当孩子出现错误时候，家长更多的是一味的责怪孩子，又有多少家长反省过是不是因为他们教育上的失误导致了孩子如此呢？

　　朋友们，你们有错过了教育孩子的最佳时期了吗？